作者：迟春苗。
**：《课外语文·下》2023年第01期。
摘要】提升教师的评价素养，通过评价来促进教师专业发展，促进学生学业学习以及身心健康发展，发展小学教师评价素养还有很长的路要走，需要社会、学校、教师三方面共同努力。
关键词】小学教师；评价素养；发展。
中图分类号】g622 【文献标识码】a
2012 年2 月，国家教育部颁布《小学教师专业标准（试行）》中明确提出：“激励与评价是教师专业能力中的必备技能之一，教师应采用多样化的评价方式对学生展开评价，同时引导学生进行自我评价，教师有效利用评价结果促进教育教学。”《标准》的颁布充分体现了教育部对于评价的高度重视，评价是教育教学中重要的组成部分，通过评价促进学生的发展以及教师的进步，因此，教师应具备相应的评价素养。
美国评价专家斯蒂金斯提出：“教师要花费三分之一乃至一半的专业时间用于评价相关的活动。”教师评价素养的高低，影响着评价质量的好坏，更重要的是，评价是促进学生与教师发展的重要途径与手段。
良好的教师评价素养有益于学生的成长、教师的专业发展。
评价素养”这一概念最早由斯蒂金斯于1991 年提出，国外对于这一问题的研究较早，发展也相对全面。而我国关于“评价素养”这一课题研究起步较晚，2004 年才出现关于评价素养的**。近几年，学术界对于教师评价素养更加关注，但我国小学教师的评价素养仍处于相对低下的水平。
一、小学教师评价素养的内涵。
根据国外专家学者的研究，对于“评价素养”的概念界定已达成共识，评价素养即对学生学业评价应具备的素养。表述方式大体上分为两个方面：一是评价素养是什么；二是什么样的人是具有评价素养的人。
虽然界定方式不同，但把评价素养大体上分为三个维度，既评价知识、评价技能和评价态度。
农村小学教师发展性评价研究阶段总结
教学效果方面。1 能以教育为先，积极协助班主任抓好班风 学风建设 学科教学德育渗透有实效 绝大部分学生对该学科感兴趣 课堂气氛好 教学效果好。开设的课程受学生欢迎，学生收获大，培养优生和转化后进生成绩明显。在单元考试中，绝大部分学生在原有的基础上有明显的进步。2 从学生问卷调查看教师的专业成长。分析...
中小学教师素养评价表
要素。细化项目。1.能举例说明信息的传递与有效获取 利用在当代教育工作和学习中的重要性。2.有为改进教学而积极学习和使用各种信息工具的欲望和热情，并能付诸行动。积极学习计算机 投影机 录音机 投影仪等多种信息 的操作 3.有寻求信息的兴趣，有利用信息传递与获取为个人教育教学以及更大范围的教育或社会发...
农村小学教师评价机制研究
作者 颜肇鹏。教育 2017年第05期。随着义务教育的发展，农村小学教育获得了一定进展，对于农村小学教师的专业化发展也提出了更高要求。为了更好地提高教师的专业化发展水平，必须建立和完善农村小学教师评价机制，使得教师能够积极探寻促进自我专业化发展的途径和方法，改变被动职业化状态，有效提升教师的专业成长...