为进一步落实“双减”政策，探索符合低年级学生身心发展特点，以学科素养为导向的多元化评价方式，为学生的全面发展奠基，1月13日上午，阳光小学一年级开展了期末“无纸化”多元评价。具体方案如下：
第一关：抽取幸福签——小小神算手。
第一关**的对应文字：口算是所有数学计算中的基础，可以提高学习的积极性，且在提高思维能力、算数能力和判断能力等方面，口算题的练习也发挥了促进作用。“小小神算手”关有利于加强一年级小学生对于口算的重视和学习。
第二关：快乐拆福袋——小小实践家。
第二关**的对应文字：描述空间中物体的相对位置，能培养初步的空间观念；分类思想是儿童逻辑思维能力发展的重要方面。相信通过“小小实践家”关，一年级的学生能够从中体会数学与生活的联系，会用数学的眼光看待事情，并为以后学习统计的知识打下基础。
第三关：幸运抢红包——小小分析家。
第三关：看图列算式要求学生能看图说清题意，用简单的语言说出图中表示的意思，正确列出算式并计算，对今后学习解决问题起着重要的作用。
第四关：点亮智慧灯——小小智慧星。
第四关点亮智慧灯主要考查比物体的轻重、长短、高矮，20以内数的组成，数的大小比较，几和第几，找规律、排队问题、算式谜等，将本学期所学数学知识融合在一起，考察孩子们的综合拓展知识。孩子们选取了自己心仪的那一份智慧灯，拿到了相应的综合题目，他们要把所学知识和实际情况相结合，从而正确解答题目。
一年级数学着重倡导过程性评价，在传统评价方法上进行改进，在“双减”教育背景下，努力做到“三适”，即：适时、适当、适人。评价要适时适度：
不滥用评价，不吝啬评价；根据学生的实际情况及时地给予评价；让每一次评价都激励学生成长。希望通过多样化的评价，来助力学生的成长！
小学一年级数学测评方案
为了全面了解学生这一学期的数学学习状况，激励学生的学习热情，促进学生数学素养的全面发展。特制定本学期一年级的数学测评方案如下。一 测评目标 1.考察学生基本知识的掌握情况，如 认识数字 口算 解决问题等。2.测评学生的动手操作能力，如 位置 认识图形 认识钟表等。3.回顾学生的平时表现，如 课堂表现...
小学一年级数学测评方案
为了全面了解学生这一学期的数学学习状况，激励学生的学习热情，促进学生数学素养的全面发展。特制定本学期一年级的数学测评方案如下。一 测评目标 1.考察学生基本知识的掌握情况，如 认识数字 口算 解决问题等。2.测评学生的动手操作能力，如 位置 认识图形 认识钟表等。3.回顾学生的平时表现，如 课堂表现...
小学一年级数学测评方案
为了全面了解学生这一学期的数学学习状况，激励学生的学习热情，促进学生数学素养的全面发展。特制定本学期一年级的数学测评方案如下。一 测评目标。1.考察学生基本知识的掌握情况，如认识数字 口算 解决问题等。2.测评学生的动手操作能力，如位置 认识图形 认识钟表等。3.回顾学生的平时表现，如课堂表现 作业...