改革期末测评方案树立孩子学习自信心。
2023年，浙江省教育厅下发了《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，通知中明确提出了“六个严格”“六项制度”，其中一条为“严格规范考试管理”，要求“小学只在每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试”。时隔4年，浙江省教育厅又一次**省教研室关于《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》的通知，通知中再一次对考试评价提出了意见：小学低年级学生学期成绩评价可根据平时作业情况、课堂表现及学习习惯等进行综合评定。
严禁在小学低年级举办任何形式的校外和校内统一考试，严禁按成绩给学生排名。《调整意见》细化了关于低年级考试评价的要求，也在考试评价的形式上给出了指导。
我们小学取消了一年级期末书面考试，设计了“综合评价方案”，对一年级学生进行期末能力评定。一年级的数学老师结合学科教学要求，开发了适用于一年级学生的学业活动评价方法和标准。 “综合评价方案”力求活动形式上多样化，突出形式的趣味性以及与学科的整合度。
内容上丰富多彩，集合趣题、好题、活题，扩充孩子的知识面，开阔眼界。
计算小魔王期末评价方案。
测评时间】6月20日早上分班进行。
评价方式】计算板块准备2套材料（由学生自选其中一套），完成后，如未达到“优秀”的，学生可申请再选择另一套完成。
评价标准】采用等级制评价形式，分优秀、良好、合格、待合格四个评价。
5分钟正确率：40题及以上为优秀；30题至39题为良好；20题至29题为合格；20题以下为待合格。
附口算内容：第一套：
二套：动手操作期末评价方案。
测评时间】2023年6月19日第一节和第二节课（8:00—9:30）
测评老师】郑伟101班、卢莺班、高微104班、106班、陶颖102班、105班。
测评流程】老师事先准备三个模块内容，让测试的学生以抽签的形式选择其中一个模块，然后根据模块上的内容，在规定时间内完成。
小小超市收银员”实践活动设计方案。
活动目的：通过购物活动，能运用所学知识解决实际中的问题，让学生初步体验到人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，养成合理使用人民币的意识。
活动时间地点：2023年6月19日一年级各班教室。
活动开展：1．教师提供各种面额的人民币学具及商品**表，测试学生扮演超市收银员角色。“小超市”里的商品琳琅满目，有卖学习用品的，有卖体育用品的。
老师选择一部分特惠商品让大家来选购。
2.测试人民币的认识。请测试学生从学具中取出相应的钱数。
3.测试人民币的计算。教师给出一些购物方案，请测试学生计算商品总价并正确找钱。
成绩评定：优秀：能正确取对钱数和找钱。
合格：不能正确取对钱数或找对钱。
不合格：不能正确取对钱数，不能正确找钱。
七巧小能手”活动设计方案。
准备材料】每人准备一副七巧板。
测评流程】1） 2分钟内用七巧板中任意的几块拼出三角形、长方形、正方形、平行四边形。
2） 2分钟内用七巧板创造1个图案。
评价标准】全部拼出为优，拼出3个为良，2个为合。
“苹果丰收了”活动设计方案。
测评目的】1）通过动手摆摆，玩玩，提高学生对简单规律的进一步的理解，更熟练的掌握百以内两位数中个位和十位之间的数值概念。
2）在操作中，进一步感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学生学习数学的兴趣。
活动流程】老师事先准备难易程度差不多的内容，让测试的学生以抽签的形式选择，选择到第一组，就在规定时间内，完成这组的内容。
评价标准】如果三道题全部操作正确，并且在1分钟内的，评价为优秀；能正确完成操作内容但超过1分钟，为良好，其中对两道题为合格；错两道以上的为待评。
第一组：摆一摆】
1）根据发现的规律，摆出下一个文字。春夏秋冬春夏秋冬（ ）
2）用你声音来表示，自己所创造的一组规律。
3）在计数器上摆珠子，给你6颗珠子，你能摆出多少个两位数？（要求摆出全部）
第二组：摆一摆】
1）根据发现的规律，摆出下一个数字1 2 3 41 2 3 41 2 3（ ）
2）摆一个正方形至少需要（ ）根相同的小棒，摆2个正方形至少需要（ ）根相同的棒。
3）根据提供的▲□○等图形材料，自己设计一组有规律的图形，摆完后说一说规律。
第三组：摆一摆】
1）根据发现的规律，摆出下一个图形。
2）在计数器上摆珠子，给你5颗珠子，你能摆出多少个两位数？（要求摆出全部）
2）用你动作来表示，自己所创造的一组规律。
一年级下册期末复习测评方案
第三，整齐。全篇的字要写得大小恰当，笔画多的字要写得紧凑些，笔画少的字写得松阔一些。字距和行距要均匀。考评分为四个标准 优秀 良好 合格 不合格。低段学生习字的合格率为100 优秀率要不低于70 第四关 听写。内容 语文书146页生字表 二 的字组成的词语25个。评价标准 五星级 全对及错3个以内者...
小学语文一年级上册语文期末测评方案
一 测评对象 一年级。二 测评时间 本学期期末。三 测评内容。一 测评学生能否准确地拼读汉语拼音音节。二 测评学生能否准确地认读教材中要求认的字。三 测评学生能否正确 整洁 美观地书写教材中要求写的字。四 测评学生能否正确 流利地朗读课文或背诵课文。五 测试学生的口语交际能力。四 测评方法。一 测试...
小学一年级“我爱数学”期末测评方案
我爱学习 之一年级 我爱数学 系列活动方案。20xx学年度第二学期 一 指导思想。义务教育数学课程标准 中指出 学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元 方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程 既要关注学生数学学...