二、以身示范激兴趣。
在常态体育教学中，如不实实在在地教一些运动技能，学生又怎能掌握锻炼身体的方法，形成对体育运动的热爱，假如学生连一项运动技能都没有掌握，就永远不会对体育产生兴趣。因此教师的讲解示范是体育课堂教学中很重要的一部分，特别是对于一年级的学生来讲，教师的示范能不能激起学生的学习兴趣非常重要。教师可以打破教学进度将教学内容重新安排，尽量安排自己比较擅长而又合适一年级学生的练习活动，以生活化、游戏化的方式进行活动，以适应一年级新生的身心特点，教学中要充分发挥自身优势，运用小学生模仿能力强的特点，多为学生进行示范，用精彩的表演带动学生参与活动，激发学生的活动热情，学生在佩服教师的同时，更加喜欢上体育课，更加积极主动地参与体育活动。
在小学低年级技能的发展领域中，应特别关注基本活动能力的发展，这不是把生活中的走、跑、跳、投、悬垂、支撑、攀登、爬越等原封不动地搬进课堂，而是以这些内容为素材，把他们设计成儿童喜闻乐见的游戏。设计成游戏有很多种途径，典型的有故事化、情境化、情节化、角色化，也包括了提高其娱乐性和竞技性。对一年级的新生来说，他们只是六七岁的孩子，怎能不好奇、不好动呢？
我们的课堂教学就是要正视学生的现状，结合学生的心理特点，运用新课程理念组织教学，以激发学生的活动兴趣和课堂常规教育为重点，通过生活化、游戏化的活动来创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进学生全面的发展。
小学一年级体育课堂常规教学小策略
作者 刘芳。新课程 中旬 2019年第01期。摘要 一年级的小学新生刚刚入学之际，对于学校的行为要求和常规要求以及课堂要求都很陌生，完全没有上课的概念。如何使一年级新生的体育课堂常规尽快建立以及养成一个好的课堂常规习惯，成为众多体育教师的难题。从队列队形课堂常规 教学课堂常规 安全课堂常规这三个方面...
小学一年级体育课课堂常规教学对策
作者 林安志。读书文摘 下半月 2018年第08期。摘要 体育教学要想取得预期效果，必须要培养学生课堂常规。尤其是对一年级小学生来说，课堂常规更是发挥着举足轻重的作用。小学体育教师面对活蹦乱跳的一年级学生时往往感到头疼，不知道教学从何下手。怎样才能培养小学生课堂常规，这是当前小学体育教师亟待解决的问...
小学一年级体育课堂管理策略
作为一年级的体育教师，首先要清醒地认识一年级体育课的特殊性。一年级的体育课并不是跟其它年级一样的常规体育课，一年级的学生，刚从幼儿园上来，在这个幼小衔接的重要阶段，作为一年级的体育老师，经过这一年的教学过程，让一年级学生适应小学阶段的学习方式。小学一年级体育课堂管理策略。一 着装习惯培养小策略。从第...