一年级体育课教学总结

2011-2012学年第一学期。

体育教学总结。

年级：一年级。

姓名：段好峰。

日期：2012.1

2011-2012学年第一学期一年级。

体育教学工作总结。

不出意料的教上了小学一年级的学生，作为一个门外汉，心里不住地打鼓：“这学期的任务太艰巨了！”。

他们年纪小，好说好动，自理和自控能力较差，注意力容易分散，在家由爷爷奶奶看管长大，都比较任性。而体育课基本是在操场上进行，受到场地、器材、环境、人数等的影响，让体育教师感到上小学一年级的体育课费心、费力、费神，而很难达到所期望的效果。当然，一年级的学生好奇心强，模仿能力强，表观欲强，所以，一年级学生对大部分体育项目都感兴趣，很快投入游戏当中，这是体育教学中的积极因素。

因此，今年的体育教学中，具体做了以下几点：

一、教学工作。

1.认真备好每一堂课，做到课堂上游刃有余。一年级的小学生很难集中精力，课堂出现意外时经常的。

因此，认真备好课是一堂课的前期准备，在内容、目的、要求、器材都要心中有数，各个环节都要考虑充分。即使是同一个教案，在不同的班级上课时，也要注意到面向全体与因材施教的问题。

2.结合一年级学生的心理特征，把游戏融于体育教学中。小学一年级学生的注意力只能连续保持十几分钟，他们厌烦简单重复的教学。

而好动是少儿相通的天性，在玩中有学，也是新课程改革的方向。因此，游戏、**成为了小学一年级体育课中重要的教学内容和教学手段。游戏、**能增强学生的学习兴趣，培养动作的节奏感、美感，使学生全身心地投入到运动当中去，同时，把其他的教学内容分解溶于游戏、**当中，更容易被学生所理解和接受，达到良好的体育锻炼良好的效果。

3.结合一年级学生的生理特征，适当地把握好运动量。小学一年级学生的运动器官、心血管系统和呼吸系统正处在生长发育时期，适当的运动量和运动负荷，对学生的生长发育能起到良好的促进作用，立定跳远对小学生一年级学生平说所消耗的运动量相对较大。

在巩固练习中，可利用游戏分组练习，两人一组玩“石头、剪刀、布”的游戏，赢了的学生，用立定跳远的动作向前一步，输了的原地不动，玩到教师指定点为赢，赢了的同学休息，输了的同学可交叉进行练习。在实践教学中，有一种现象必须特别注意，课上得很活跃，学生很感兴趣，尽管运动量较大，学生主观上并不感到疲劳，玩得越来越起劲，这时教师应引导学生休息，而不能只顾满足学生的兴趣。

4.课堂上要关注和关爱每一个学生，严防偶发事件和安全事故的发生。小学一年级的学生，在家大都是“小皇帝”，好动而又任性，纪律观念较差。

而体育课大多在室外进行，受环境、场地、器材等的影响，最容易发生偶发事件和安全事故，教师上课时应对学生的个性、爱好、运动能力全面了解，同时严密关注每一个学生，多巡查、多观察，及时发现问题，发现问题后不能武断的去处理，而是要用关爱的心情，采用适当的批评教育处理问题。

二、训练工作。

田径特色活动是学校体育教学中重要的组成部分，每学期开学后必须做到训练有计划，训练阶段有测验，测验过程有记录，每周带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，利用周二和周四课外活动时间对学生进行各项素质的训练。在训练过程中我们努力做好学生的工作，使学生能够安心训练。

同时也离不开学校领导和班主任老师的支持，通过对学生进行力量、速度、耐力、强度以及田径专项的训练，使所有学生通过训练提高了运动水平。

三、教研活动。

加强业务学习，是体育老师自身的知识水平，精通教学理论，提高教学质量的主要途径；尤其是进行体育教学改革的过程中，没有科学的理论知识作指导，也就不可能在教学工作中去进行这样或那样的教学改革。所以，只有通过为断的加强业务学习，才能使自身的业务知识、教学技能不断的更新，才能适应现代化教学的要求。教学中坚持认真备课，互帮互助，认真听课评课，认真学习别人的先进经验，扬长补短。

并组织镇上的体育教师一块参与教材的研读活动，听取各个老师尤其是老教师对体育教材的认识，为上好体育课献言献策。通过这些活动，使我们养成了一个良好的教研风气，为提高体育课教学打下了照实的基础。

当然，我在工作中还有很多的不足之处，比如，由于自己不是体育专业出身，自身掌握的技能有限，因此对学生的技能训练还没有达到要求，尤其是对体质较差的学生没有进行单独的设计教学。在今后的教学中要不断总结，不断学习，一步步去这些问题的解决。

一年级体育课教学总结

一年级体育课教学内

一年级体育课

一年级体育课

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