福清实验小学叶毅。
一、指导思想。
体育与健康课程标准是根据素质教育的要求和体育课程目标，从身体——心理——社会适应三维健康观及体育的特点出发，充分考虑体育课程发展的趋势并吸取我国体育课程建设的经验教训，将体育与健康课程的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，根据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关联的内容体系，是以体育的功能来确定学习领域。运用现代化教学手段来提高学生的学习兴趣，寓德育于体育之中、渗透美育，合理搭配教材，使学生得到全面发展、心情愉快，充分调动学生学习的积极性以及动手动脑能力，正确处理好教、学、练、导的关系，使学生学会锻炼身体的方法，养成经常锻炼的良好习惯。发展学生个性品质，充分体现现代素质教育的特点，为学生将来的学习和工作打下良好基础。
二、教材的选择与学情分析。
为了贯彻新课程标准精神，体现学生的主体地位，本课选择了以身体健康目标为主的教材——双脚跳。本课设想通过教师适当的点拨，使活泼好动的一年级学生通过在反复的游戏活动中，主动探索并初步掌握浅易的知识和学习简单的动作技能，寓学习于娱乐活动中，寓乐于教学之中，发展学生柔韧、灵敏、协调素质，提高跳跃能力，为下一阶段学习立定跳远打下坚实的基础。
三、教学目标：
1、运动参与目标：学生能够积极参与课堂的各项活动，从中体验运动的乐趣，培养学生的终身运动意识。
2、运动技能目标：使学生基本掌握双脚跳的方法，为下了阶段立定跳远的学习奠定基础。
3、身体健康目标：通过游戏，发展学生腿部力量以及弹跳能力。
4、心理健康目标：在学习中充分展现自我，在思考、合作的过程中体验成功的乐趣。
5、社会适应目标：在游戏中，让每一个学生都能体验到团队的力量，在活动中能与同伴互相帮助，建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神，增强集体荣誉感。
四、课的结构与组织教学。
根据低年级学生兴趣广泛，模仿力强、活泼好动、喜欢游戏等特点，在教学实施中，采用游戏的方法，内容及组织形式，使教材的内容具有趣味性和娱乐性。在教学过程中，通过激情引趣——学习新知发展个性——寓教于乐——恢复调整，四个阶段进行教学，使学生在自主学习活动中，引起思维与探索的兴趣，达到教与学的统一，充分挖掘学生学习的主动性、积极性，不仅使学生学会双脚起跳的动作，而且使学生学会学习的方法，体现现代教学，不仅为学生“授之以鱼”，更应为学生“授之以渔”的改革思路。本课通过多种形式，使学生个性得以展示，情绪得到宣泄，心理得到满足，合作得到加强，身心得到发展，在培养团结协作精神的同时，也就提高了相互关注与合作的能力与意识。
五、教法与学法的运用。
在教法上，采用了因材施教、启发诱导的方法，注意捕捉和发挥课堂上各种教育因素，以情导教。辅以欢快的**，调动学生的视、听感官。在课堂中，用小游戏调节学生身心负荷，从而达到寓教于乐的目的，使学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
在学法上，本课采用语言激励法、游戏法、观察法等进行学与练。同时，注重设计教学氛围和情境，充分发挥学生的创造性。
一年级体育课《跳跃》教案
执教人 课题 跳跃 授课班级 一年 5 班教学目标 1 运动参与目标 学生能够积极参与课堂的各项活动，从中体验运动的乐趣，培养学生的终身运动意识。2 运动技能目标 使学生基本掌握双脚跳的方法，为下了阶段立定跳远的学习奠定基础。3 身体健康目标 通过游戏，发展学生腿部力量以及弹跳能力。4 心理健康目标...
一年级体育课说课
2 第二教材中让学生在创想练习和游戏中找到乐趣，师生同唱主角。1 各种不同姿势的起跑。这是本课的主教材，运用5种不同姿势进行起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热情模仿起跑姿势，老师也采用了他们创想的不同姿势起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿势的细节上，而是让他...
一年级体育课
小学五年级体育课教案。教学内容 1.后蹬跑。2.游戏 互相帮助。教学任务 1 掌握后蹬跑技术，发展腿部力量。2 通过互相帮助游戏，培养负重快走的能力，发展下肢力量。教学过程 一 准备部分 8 1 开课式。2 队列练习 纵队 横队。齐步走，向右转走。3 准备活动 慢跑两圈 双人操6节。二 基本部分 2...