我是小学生了。
教学目标：让学生了解自己已经是一个小学生了，并知道小学生应该做到的礼仪、卫生、学习要求。
教学重点：小学生的学习、卫生、礼仪要求。
教学过程：一、 导入新课。
说一说，议一议现在上课老师和我们的问好与幼儿园有没有区别，知道为什么有区别吗？
让学生积极地说一说自己的体会。从而引出：这一切都因为我们已经是一个小学生了。并以此来增强学生的荣誉感和责任心。
二、 学习新课。
采用引导讨论的方法让学生学习新课。
1说一说早上起来后你做了些什么？当你见到老师和小朋友时会怎样？
2我们的校园很美，因为我的校园很整洁，校园怎么会整洁的呢？你会怎么做呢？
3你觉得在小学里和幼儿园有什么不同？
每一个问题都要让学生尽情的表达，并让学生积极讨论，从讨论和交流中让学生明白我是一个小学生了，有着光荣的使命：
有礼貌：见到老师要问早，见到同学问声好，见到父母长辈要懂礼。
讲卫生：手中纸屑不乱扔，瓜皮果壳入篓中，地上脏了我来扫，桌上脏了我来抹，讲究卫生真光荣。
专心听：上课了，坐得正，有精神，专心听，学知识，长本领。
三、巩固新课。
组织学生动手巩固新课：把自己的课桌理一理，把自己的桌子排一排，把地上的小纸屑捡一捡。
四、布置作业：
比一比、赛一赛看看谁的行动最最棒？
板书设计。我是小学生。
有礼貌。讲卫生。
爱学生。课后随记：本课主要是让学生来说，从学生的交流中让学生知道了作为一个小学生要做到有礼貌讲卫生爱学习，学生的发言很积极，都希望表达自己的想法，但也要求我们要更好地把握好时间，调动学生说的积极性的同时要引导学生说的重点，不然是很难控制好上课的场面的。
坐、立、行。
教学目标：让学生了解正确的坐、立、行的姿势有助于养成良好的身体姿态，从而养成良好的健康习惯。
教学重点：坐立行的正确姿势。
教学过程：一、导入新课：
故事导入：小毛毛的背怎么弯了？
老师讲述故事，小毛毛小时候是个人见人爱的孩子，可自从他上学后就开始变了，现在他长大了，那个可爱的小毛毛不见了，出现在人们面前的是一个走路东弯西扭的，站着腿伸不直的孩子了，小毛毛自己看着也烦人，怎么办呢？小毛毛怎么会变成这样的呢？
从故事引导学生来说一说，为小毛毛找一找原因。
二、学习新课：
用说一说、做一做的方法来学习新课。
说一说：怎样的坐姿最好？为什么？
怎样的立姿最好？为什么？
怎样的走的姿势最好？为什么？
做一做：坐一坐。
站一站。走一走比比谁的姿势最最好。
三、学习动物模仿操。
听**、跟光碟里的动作进行模仿练习。
比一比谁学得最像，比一比谁的姿态最优美？
三、布置作业：
比一比：排队时谁站得最直。
上课时谁坐得最正。
上操是谁走得最神气。
板书设计：坐、立、行。
坐要正。立要直。
行要抬头挺胸。
课后随记：本课的教材对学生来说是很熟悉的，所以教学上所用的时间比较短一些，抽出了一些时间进行动物模仿操的学习，学生表现的非常好，不仅动作做得很好，表情也非常好。
做早操。教学目标：教育学生每天认真做好早操，做到排队快静齐、动作准确认真。
教学重点：集队的要求和做操的要求。
教学过程：一、 导入新课。
让学生听**，说一说，听到这个**就会想到什么？（运动员进行曲和广播操**），由学生的回答导入新课。
二、 学习新课：
提出问题引导学生思考、讨论：平时我们听到**后该怎么做？排好队后又到操场该怎样走？做操的时候又有什么要求？
学生分小组讨论，交流，然后在班中交流，通过学生的交流老师来总结要求。
引导学生说一说自己现在和要求对比还有什么差距？
三、巩固新课。
出示儿歌，让学生熟记儿歌，进一步明确要求。
广播喇叭**响，我们排队上操场。
队伍整齐精神好，伸臂弯腰做早操。
排队做到快静齐，动作正确又认真。
四、室内活动。
1、小组比赛集队：看一看哪一组的学生集队要求做得好。
2、动物模仿操，听**，跟光碟里的动作进行练习。
3、听**做广播操。
板书设计：做早操。
排队静快齐。
做操动作认真正确。
课后随记：学生对集队要做的“快、静、齐”的三个要求都很了解，而且也做得很不错，但对于做操要求中一整齐正确还是一定距离的，但通过学习都表示要努力做好。
眼的卫生。教学目标：教育学生注意用眼卫生，读书写字时做到“三个一”。
教育学生养成良好的用眼卫生习惯，做到“六个不”，即走路不看书，不在阳光下写字，不在光线弱的地方看书写字，乘车不看书，不躺在床看书，不歪着头看书写字。
教学重点：用眼卫生的六个不。
教具：课件。
教学过程：一、 模仿热身。
劳动模仿操：练习、评价。
二、导入新课：
猜谜导入新课，出示谜面“上边毛、下边毛，中间有颗黑葡萄”，请学生猜一猜，然后导入新课。
三、学习新课：
借助课件进行教学，让学生通过**课件，积极思考来了解三个一：一尺一寸一拳。
六个不：走路不看书。
强光下不看书。
暗光下不看书。
乘车不看书，不躺在床看书，不歪着头看书写字。
四、巩固新课：四人一小组，做一做三个一，说一说六个不。
五、室内活动：搏击健身操。
**光碟，模仿练习，评价、交流学习的感受。
板书设计：用眼卫生。
三个一一尺走路不看书。
一拳不歪着头看书写字。
一寸强光下不看书六个不。
暗光下不看书。
乘车不看书。
不躺在床是看书。
课后随记：因为天气比较冷，上课时我把室内活动提到了前面，让学生先活动，并把一堂课的所有内容用比赛来串联，每个小组从纪律、学习、运动、知识掌握等多方面来进行评价，这样课堂上不仅气氛好，而且学习的效果好。在本课的学习中我采用了多种导入，有的是猜谜，有的是故事、有的是小游戏，各种导入都能很快地吸引学生，不过我发现游戏的导入最受欢迎，而且最能吸引学生，学习时利用课件来学习很大程度上提高了学生学习的积极性。
我们的身体。
教学目标：通过学习使学生知道我们的身体共分成四部分，并能按老师要求活动身体的各个部分。
教学重点：身体各部分的名称以及躯干可分成胸和腹，四肢可分成上下肢。
教学过程：一、 导入新课：
出示人体模型，引起学生学习的兴趣，从而导入新课。
二、 学习新课。
指部位说名称：教师指着模型的各个部位，引导学生说一说各处部位的名称，对学生知道不多的或不知道的名称如躯干、四肢能重点进行学习，通过这一环节让学生知道身体共分成头、颈、躯干、四肢四部分。
分小组说一说身体的四大部分中各有什么小的部分？要求小组中的每个孩子都要交流，重点学习躯干分成胸、腹两部分；四肢分成上肢和下肢两部分。
三、 巩固游戏：
指部位：老师说出一个个名称，由学生在自己的身体上指出各个部位名称。
说名称：老师活动各个部分，让学生说出所活动的部分的名称。
自主认识游戏：同桌两个小伙伴自己想一种方法进行巩固游戏。
四、 室内活动。
动物模仿操：听**看光碟进行热身活动。
韵律活动：邀请小司机：看光碟了解动作后，随**和示范进行模仿练习；四人一组进行分组练习，练习时按教师的提示进行练习，重点是小组配合；分组表演，展示自我。
板书设计。头。
我们的身体颈胸部，腹部。
四肢，上肢，下肢。
课后随记：学生在学习我们的身体时躯干和四肢说不大说名称，但通过学习后基本上能很快记住了，三个班级都采用各种比赛的形式进行了巩固，学生的反馈很好。律动练习时学生的积极性非常高，特别是三班和一班，二班因为是第四节课上的，练习的时间相对短些学生的表现也略差一些。
做眼保健操。
教学目标：：使学生明白眼保健操对视力保护的作用。让学生学会做眼保健操，并养成习惯。
教学重点：眼保健操的动作要求和按摩的穴位。
教学用具：挂图、光碟、录音机等。
教学过程：一、 导入新课：
采用复习上节课的内容导入新课，因为上节课正好也是讲有关眼睛的知识。提出问题让学生回答：用眼卫生要做到哪三个一和哪六个不？由学生的回答导入新课。
二、 学习新课。
1、 我们每天都要做眼保健操，他们的每节操的名字是什么？
让学生相互说一说。
2、 四节操都有穴位，那么穴位都在**呢？
请学生到上面做一做，评一评，再出示挂图进行讲解，通过讲解后学生再做一做，体验一下具体的穴位。
3、 做眼保健操有些什么要求呢？
先让学生想一想，说一说，老师总结要求：穴位要准确。
用力要适中。
动作有节奏。
眼睛要闭紧。
4、 听**做一做眼保健操：一节一节做，两人一组，你做我检查，我做你检查。
三、 室内活动：
1、 动物模仿操：看光碟模仿练习。
2、 搏击健身操：看光碟模仿练习。
板书设计：做眼保健操，动作轻，穴位准，天天坚持。
课后随记：学生对眼保健操的名字比较了解，但穴位并不很了解，部分学生按揉的部位都是错的，特别是第三第四节，第三节按揉的部位易变化，第四节因为学生的手比较小，食指有点勾不起来。
刷牙。教学目标：让学生知道保护牙齿一定要做到：早晚刷牙，饭后漱口，并使学生学会正确的刷牙动作，纠正拉锯式的刷牙方法。
教学重点：正确的刷牙方法以及良好的卫生习惯。
教学用具：牙齿模型、醋蛋。
教学过程：一、 导入新课：
拿出事先准备好的醋蛋和平常的鸡蛋让学生观察，看一看，摸一摸有什么不同。
让学生交流自己的观察后的感受，导入新课。
二、学习新课。
醋蛋让我们想到了我们的牙齿，通过老师的叙述让学生了解我们的牙齿和醋蛋一样很容易受到腐蚀从而形成蛀牙，所以我们每天早晚都要清洁口腔：刷牙和潄口。
出示牙齿模型，请学生来做做自己的怎样刷牙的，通过学生的不同刷牙方法请学生来讲评，最后让学生明白：刷上牙时由上往下刷。
刷下牙时由下往上刷。
刷里面时旋转刷。
刷咬合面时前后推拉刷。
两个同学一组相互演示刷牙动作，相互**和纠正动作。
认识潄口的好处：可以清除口腔中的食物残渣。
三、知识宣传：
爱牙日：9月20日是全国爱牙日。
牙刷的选择与保管：选择软毛保健牙刷。
放在通风处，可用醋来消毒。
每隔两个月要换新牙刷。
四、室内活动：
健身操：跟光碟完成进行练习。
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