作者：林安志。
**：《读书文摘（下半月）》2023年第08期。
摘要：体育教学要想取得预期效果，必须要培养学生课堂常规。尤其是对一年级小学生来说，课堂常规更是发挥着举足轻重的作用。
小学体育教师面对活蹦乱跳的一年级学生时往往感到头疼，不知道教学从何下手。怎样才能培养小学生课堂常规，这是当前小学体育教师亟待解决的问题，也是笔者在本文中阐述的重点内容。
关键词：小学；一年级；体育课；课堂常规；教学对策]课堂常规是课堂教学活动顺利且高效开展的基础，有效的课堂常规可以让课堂教学有一个正常的秩序和严谨的组织，将常见的、常用的规律进行制度化，有利于组织严密的课堂，让课堂任务能够顺利完成。更重要的是，培养学生的课堂常规，实际上也是对学生进行思想教育，可以培养学生的组织纪律性。
本文在此基础上，以小学一年级体育课为例，就如何有效开展课堂常规教学展开论述。
一、教学课堂常规策略。
教学课堂常规是体育课课堂常规中重要的组成部分，一年级体育教师应当从以下几个方面进行教学课堂常规：首先，创设教学情境，激发学生学习动机。一年级的学生年龄小，由于身心发展规律和心理特点等各个方面的原因，他们的注意力往往只能维持十几分钟。
为了延迟学生的注意力集中时间，激发学生学习热情和学习兴趣，体育教师可以根据教学内容创设教学情境，将学生都的上课积极性充分调动起来。例如，在“25m折返跑”练习中，教师可以根据教学内容给学生创设相应的教学情境，教学流程如下：第一步进行一分钟的站姿训练，第二步是“我与数字快集队”，第三步是“我与数字比智慧”，第四步是“我与数字比赛跑”，第五步是“我与数字齐欢乐”。
在这个过程中，教师可以组织学生开展一些游戏性、模仿性活动进行练习。其次，丰富教学口令，增强学生学习兴趣。如果长时间单调地做一个动作，小学生的情绪不高，而且很容易疲劳，纪律也会涣散。
为了改善这一现状，体育教师可以采取叫号方式带领学生进行训练。体育课有很多的教学口令，但是大多数给人呆板、严肃的感觉，难以将一年级学生的学习积极性调动起来。教师要积极利用一些生动的、特别的口令去吸引学生，舒缓长时间练习带给学生的疲惫感和紧张感。
例如，教师可以交替使用“左、右、左”口令和”口令，还可以喊“101归队”等队列口令，以此对学生的课堂纪律进行控制。
小学一年级体育课堂常规教学小策略
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一年级体育课堂常规教学方式之我见
方法交流。一。年级体畜堂常规教 式之绫见。文 黄。勇。摘要 根据小学一年级新生的年龄特征，从培养兴趣 趣味认知 榜样示范 行为演练 情感体验等方面入手，以此来加强体育课。堂常规教育，养成学生良好的体育课学习习惯。关键词 小学一年级 体育 课堂常规 培养。从事小学体育教学已经 个年头了，基本卜一直担任...
小学一年级体育课堂常规教学策略谈
从教18年，一直担任小学中高年段的体育课教学。原以为一二年级的孩子，只要哄哄骗骗，或者扳下脸吓唬吓唬就能摆平，没想到今年一年级二个班的小家伙还真让我吃足了苦头 好不容易排好的队，笔直寿命不到一分钟就能以 蜿蜒曲折 来形容 刚苦口婆心地教育完要遵守课堂纪律，不准讲空话等等，转眼又叽叽喳喳地吵开了 刚宣...