在初中数学教学中，开展数学综合实践活动，将数学知识应用于具体实践，应用于生活实践，能够让学生学以致用，让学生感受到数学的重要性，增强学生好好学习数学的意识，从而更加有效开展教学，不断提高教学质量，提高学生的综合素质。
一、初中数学综合实践活动的常见形式1、在应用上的实践。
在应用上的实践主要是指在学习过程中，在面对生活中实际问题的时候，将所面临的问题以数学思维模式进行处理，从而将其数学化。然后再根据其条件及要求，进行传统的数学计算，从而得出结果，解决问题。2、在**上的实践。
在**上的实践主要是指在学习过程中，根据实际条件，对数学问题进行**性学习，并对**过程中所发现的数学问题各个内部条件之间的相互关系，进行认真分析，深入**。3、在数学试验的实践。
在数学学习过程中，部分问题是要通过试验实方式来解决的，并在试验和解决过程中发现新的问题，解决新的问题，以这种形式来完成知识的积累。
4、在调查上的实践。
某些数学问题的解决，是要通过实际调查来进行的。在调查过程中，进行详细的数据收集和整理，然后在详细数据的基础上，进行分析判断，来解决数学问题。
第1页。5、在阅读上的实践。
在学习过程中，部分数学问题和知识是通过阅读的途径来获得的，这就要求学习者要在学习过程中进行大量的资料的阅读，以此来达到对数学问题和知识的掌握的目的。
二、初中数学综合实践活动的特点1、与生活紧密结合。
与生活的紧密结合，是初中数学综合实践活动的重要特色。它以教学大纲为基础，在充分尊重教学内容的同时，将其内容与知识以多样化的形式与生活中遇到的问题紧密的联系到一起，以解决数学知识脱离生活实践这一问题。同时，在结合过程中，注重知识实用性和趣味性，以提高学生对于数学的学习兴趣。
2、创新结构体系。
在初中数学综合实践活动与教学进行有机结合的时候，在尊重教学大纲的基础之上，进行教学内容和教学形式上的创新，以弥补传统初中数学教学模式中存在的不足，从而创建一种全新的教学模式，以更加适应当前数学教学的需要。3、注重探索过程。
自主学习和研究探索是数学综合实践活动的一大改进，在这一过程当中，并未对传统的教学教学进行根本性的改变，只是在原有的、单纯的知识教学方式上，添加了对于实践的探索研究。这种合理的补充，对于提高学生学习数学的主动性，具有重要作用。三、实践活动与教学的互补结合中存在的问题。
第2页。1、观念上的滞后。
初中数学综合实践活动与教学的结合互补是一种崭新的教学模式，具有其优越性。但是由于长期以来，传统教学模式的影响深远，所以教师在教学过程中，还不能很好的进行观念上的转变。在实践中，还有以其为中心、为主导的传统教学模式的影子的存在，这对实践活动和教学的互补结合造成了十分严重的影响。
2、考试制度的制约。
实践活动与教学的有效互补结合方式，虽然已经得到了一定程度上的推广。但是在实践过程中，依然会受到传统应试教育模式的制约，尤其是考试制度，在其推广和操作过程中，起到了很大的阻碍作用。这就严重制约了这种先进教学模式的推广以及应用，不利于教学质量的提高。
同时，部分家长受传统意识影响，过分看重学生考试分数，也在一定程度上起到了阻碍作用。
四、对实践活动与教学的互补结合中存在问题的解决方案1、积极进行观念转变。
对于观念转变不彻底，教学模式滞后这一问题，要从教学实际出发，加大人力和物力的投入，积极组织对教师进行学习，还要加大培训力度，以从根本上改变传统滞后的观念。同时，教师要充实自己的知识体系，时刻不忘学习，对教学中存在的弊端，不断进行改进，要及时发现问题，采取合理措施，解决问题，从而完成对自身教学模式的完善。此外，学校还要给以有力支持，提供充足的资源。
以让教师可以有足够的时间和精力，来进行教学模式上的改进。
第3页。2、改革传统考试制度。
要想实现数学综合实践活动与教学的完美互补，就必须对当前的考试制度进行改革，从根本上破除阻力，消除应试教育所产生的负面影响。同时，做好与学生家长的沟通工作，对这种先进的教学模式进行大力宣传，以打消他们的顾虑。比如，在实践过程中，开辟试点，适当取消考试分数制度，采用成绩分级制度，并注重教学过程中对于学生综合素质的评比，这样可以在减少分数制度给学生造成的压力的同时，培养起广泛的兴趣，提高学生综合能力。
3、完善学校教学制度。
在新型的教学模式推广过程中，不合理的学校制度会对其造成严重的阻碍。所以，要从实际出发，以学校的现有情况为前提条件，对不合理的制度进行全面改革，以减少其阻力。同时，相关教育部门要加大人力和资金的投入力度，以在操作过程中，对实践活动与教学结合过程中的问题进行合理改进，使其更加完善。
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1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。2、积德为产业，强胜于美宅良田。3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
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