作者：姚世义。
**：《南北桥》2023年第10期。
摘 ; 要】综合与实践活动是教育对个性内容、体验内容和反思内容的发展，与以往教育追求教育个体的发展、共性和知识不一样。综合与实践活动为学生**了一个独立的学习领域，学生是这个领域的王者，可以以自己的意志支配领域内各方面的发展，综合与实践是“实践活动、综合应用和课题学习”三方面内容整合而来。小学数学教师如何正确地在小学数学教学中进行综合与实践活动的开展，本作者将对此开始一些**，希望对小学数学教学综合与实践活动发展有一些提示。
关键词】小学数学 ;综合与实践活动 ;策略方法。
中图分类号：g4 ; 文献标识码：a doi：
10.3969/万物之始于春，小学是学生学习生涯的春天，一切都才刚开始，学习的兴趣更需要从小培养，提高小学数学教学效率，增强小学数学学习氛围，小学数学教师进行了很多思考，这也是一个重要的科研项目。综合与实践活动的开展，给这个长期的并且需要一直持续下去的问题增加了一个新的话题，新的方向。
小学数学教师需要认真的对此进行深入的研究学习，通过不断提高自身能力素质培养，引导学生积极向学，尊重学生主体地位，以学生的兴趣爱好为出发点，以课标要求为总纲领，积极地在教学中开展综合与实践活动，促进小学数学教学事业发展。
一、综合与实践活动在小学数学教学中的特点。
（一）使数学课更具有实践性。
综合实践课程主要以实践活动进行教学，学生参与各种各样的实践活动，经历不同场景，在实践中以通力合作和自我思考等方式，发现数学问题、解决数学问题，从而积累学习经验，获得数学知识，有助于增强学生实践能力、学习能力，创造能力和创新能力，在实践中了解数学，学习数学，掌握数学，在实践中不断发展自己，实现综合能力的提高。
教师如何指导综合实践活动
综合实践课程有三大阶段 准备阶段，实施阶段，总结和展示阶段。每一阶段，学生都应自主参与。为了更好地使学生在实践活动中发挥他们的动手能力 独特风格和创造性，教师要在整个过程中坚持在理论上进行指导，并成为学生活动的合作者 参与者和指导者。一 准备阶段 的指导。准备阶段包括确定课题和制定研究方案。首先是选...
如何指导小学生开展综合实践活动
综合实践活动是随着我国基础教育课程改革应运而生的一门新课程，它旨在为学生学会自主选择 自我发展 自我实现，提高素质构建一个全新的成长平台。综合实践课程是在教师指导下，学生自主进行的综合性学习活动。它是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程，注重学生实践方式的...
如何组织指导学生开展综合实践活动
组织指导教师要引导学生围绕自身学习 生活来选择活动主题将学习 生活中遇到的问题转化为研究的主题。示例选题要有新意有特色子课题切口要小挖掘要深可操作性要强。选题阶段选题阶段不能放任学生随意组组要适度调控。可以通过调查 指导分组调查 可以调查问卷的形式进行主要内容学生个人爱好 特长家长单位及职务其它资源...