作者：王凤娟孙建勋。
**：《教育周报·教研版》2023年第23期。
一、初中物理综合实践活动目标的初步确定。
义务教育阶段物理新课程标准指出：“让学生养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法；具有初步的科学**能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识；保持探索科学的兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感，能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新；关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识，树立正确的世界观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感”。围绕我校的“活力课程”的实施规划和实际需要，确定了我校初中物理综合实践活动的目标。
初一：利用学生尚未开始学习物理知识的前概念，保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；初二：學习一定的物理基础知识，培养良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法，培养动手实践的兴趣和能力；初三：
经历基本的科学**过程，具有初步的科学**能力和创新意识，能独立思考，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。
二、初中物理综合实践活动内容的初步确定。
立足于提高学生的科学素养，激发对物理的好奇心和保持探索物理世界的兴趣，综合实践活动内容的选择应根据学生的不同阶段的身心发展特点和知识能力的情况，结合物理课程标准要求进行开发。我校的综合实践活动的内容从苏科版八年级、九年级课本的综合实践活动内容出发，对教材中的相关内容进行挖掘，选择基于课本又拓展延伸，以物理知识为主，兼顾多学科的渗透和与生活社会的结合，选取学生感兴趣的题材，进行精心选择和编排活动内容。第一：
《科学探秘》选题。此活动形式安排在初一年级开展，由于初一学生并未开始学习物理，所以选择的内容从学生的视角出发，以增强好奇心，增加物理学科的神秘感，激发对科学的探索热情，为初二学习物理打好心理基础。第二：
《做中学玩中学》选题。此综合实践活动与我校初二的活动社团相结合，采用学生自愿报名，部分学生参加的形式。以提高学生的动手实践，想象与创新能力为主。
初二的学生刚开始接触物理，对物理学科有了初步的了解，但对物理知识的掌握还很肤浅，所以此活动形式内容的选择主要以初二的知识结构为主，不涉及初三的知识。第三：《生活物理社会》选题。
初三的学生要真正把知识学以致用，引导他们**《生活、物理、社会》。学生能更自主地去经历基本的科学**过程，具有初步的科学**能力和创新意识，能独立思考，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。
在综合实践活动中进行德育
臻蜜 黪霹魏 枣褥德膏 口张贻波。宁波大榭开发区文教卫生局教科研中心，浙江宁波。去年 月，正值毕业班考试前夕 笔者接到市。师们从犹疑变得支持了，因为他们发现，在这样的疑难问题研训通知 北仑蔚斗小学开展主题为 我。活动中，孩子们学会了珍惜和感恩，班级凝聚力增的毕业典礼 的综合实践活动。虽然临近期末，事...
初中物理教材“综合实践活动”的呼唤
初中物理教材 综合实践活动 的呼唤。作者 丁淑芝。新课程 上旬 2012年第12期。摘要 面对初中物理综合实践活动 现的一些不尽如人意的地方采取了一些措施，以期把综合实践课开展得有声有色。关键词 综合实践 形状 形式。初中物理教材安排综合实践活动形式多样，其意义在于让学生尝试参与实践的体会，发展学生...
怎样在初中数学教学中开展综合实践活动
江苏省兴化市海南中心校。课程标准指出 综合实践活动可以在课堂上完成，也可以课内外相结合。提倡把这种教学形式体现在日常教学活动中。胡庆树。体，数学教学中的综合实践活动应从以下几个方面体现。树立正确的活动观。初中数学教学中开展综合实践活动，是课堂教学的补充和发展，可以将这种教学形式渗透到数学教学中，也可...