线装。密封。青岛大学课程考试试卷。
d.综合实践活动课程是学科课程。
5.下列对综合实践活动基本理念的叙述中，不正确的是（）订：院装学线：级年订装：线业专订：名装姓线：号订学装。
2017 ~ 2018学年秋季学期考试时间：120
线课程名称小学综合实践活动设计a卷√b卷□
a．坚持学生的自主选择和主动**，促进学习方式变革。题号一二三四五六七**十成绩复核得分b.面向学生生活领域，为学生提供开放的发展空间。封阅卷。
c.注重学生亲身体验，实现学生发展。
注意事项：答卷前，考生务必把答题纸上密封线内各项内容填写清楚并且填写在密封线与装订线之间（学号应与教务**中学号相同），否则可能得不到成绩。答案必须写在边框内。
d.让学生获得知识的储备，推进学生知识结构发生变化。密。得分。
一、选择题（每空1分，共10分）
6．综合实践活动课程主题选择不应该遵循的原则是（）
线1．在小学课程构成中，综合实践活动课程应属于（）a.尊重每个学生兴趣、爱好和特长；a.国家课程b.地方课程c.校本课程d.选修课程。
b.反映学校所在地区特色；封2．下列不属于综合实践活动课程内容选择与组织三条主线的是c.有利于体现教师的教学特色；
d.引导学生从日常生活中选取**课题或问题；
密a.学生与自我b.学生与他人社会c.学生与家庭d.学生与7．下面哪一项不是综合实践活动课评价的主要关注点（）线自然。
a.学生参与活动的态度、深度和广度；
3．关于综合实践活动课程课时使用正确的是（）b.学生对研究方法和学习方法的掌握情况；
封a.课时必须集中使用b.课时必须分散使用。
c.学生的研究成果；c.课时可以集中使用与分散使用相结合d.课时可以减半使用。
d.学生活动中的合作精神。
密4．下列说法中，不正确的是（）8．下列哪项不符合综合实践活动课程评价基本理念（）
线a.综合实践活动课程是一种经验性课程a.整体观b.多元化c.过程性d.知识性b.综合实践活动课程是一种实践性课程。
9．在实施综合实践活动的过程中，教师不正确的角色是（）封c.综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程。
a.主导者与支配者b.支持者与参与者c.引导者d.指导者。
密第1页，共10页第2页，共10页。
装。线订：院装学线：级年订装：线业专订：名装姓线：号订学装。
封。10．下列对综合实践活动课程与各学科领域关系的叙述不正确的是密（）
线a.综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；
封b.学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；c.综合实践活动课程是其它课程的附属；
密d.在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。
得分。二、填空题（每空1分，共10分）线。
1．综合实践活动课程是由教师和（）合作开发与实施的课。封2．不同年级的小学生实施综合实践活动课程，教师的指导应该有不同，即年级越低，指导的力度应越（）。
密3、综合实践活动最基本的内容领域包括：（）和（）四大领域。
线4、综合实践活动内容的选择与组织以（）为核心，主要围绕三。
封条线索进行，即：学生与（）的关系、学生与（）的2、请结合教学事例，论述在综合实践活动课题研究过程中如何发挥关系、学生与（）的关系。教师对学生的有效指导作用。
密。三、论述题（每题15分，共30分）
1.有人说“综合实践活动课是一门重过程，轻结果，也可以不要结线果的课。所以在实施过程中，我们只关注活动过程，不必要考虑活动封结果或成果如何。
”根据你对综合活动课程的理解，对此有何看法？
密第3页，共10页第4页，共10页。
装。线订：院装学线：级年订装：线业专订：名装姓线：号订学装。
封。活动准备：道具箱和数字卡（将数字卡装在道具箱里，以备抽签表演密用。数字卡为由0_5；六个数字中任意两个数组成的两位数）线参与人员：全体学生组织形式：以组为单位。
封游戏设计：每个小组通过身体的扭动来传递一个两位数，数字的顺序不能变。最快最准确的传递组获胜。密游戏规则：
1、每组一列进行数字传递，由监督员监督完成。
线2、无声传递，传递者只能通过身体的扭动传递数字，被传递者可封以用点头或摇头来表示是否了解传递信息。3、传递过程**现如下动作记为犯规：
密得分。四、案例分析题（本题共50分）
1）用伸出手指表示数字。
五、案例分析（50分）（2）用咳嗽、踩脚、拍手、眨眼、用手摸、摇头之类的方式传递。线活动主题：身体密码（3）用手指在空中或者别人身上划出数字。封活动目标：
4）出声说话。1、让学生在活动中体验合作的快乐、意义和要领，将合作的要求（5）超出规定时间。
密内化为个人的需要，以培养学生良好的个性品质。
4、每组犯规达两次，取消比赛资格，以监督人员报告为准。2、在活动中培养学生自主发现问题、自主解决问题的能力。活动流程：
线3、记录活动过程和感受，留下成长的足迹，提高学生口头和书面。
一、激趣导入，交代主题。
封表达的能力，促进学科的融合。二、分组尝试，确定密码（用身体造型表示0-5六个数字，每组给活动时间：一课时。
每个数字自己定义一种造型）
密第5页，共10页第6页，共10页。
装。线订：院装学线：级年订装：线业专订：名装姓线：号订学装。
封。三、选组传递，观察感悟（传递的组排成一列，脸向前，在监督员密的监督下站在最末位的成员从道具箱里抽出一张数字卡，数字卡的数线字由一名监督员向台下学生公示。另一名监督员监督台上传递情况。
数字传递到排头的同学，请这名同学汇报传递的数字结果。）封。
四、交流感悟，发现问题（发现问题，总结归纳合作的要点）五、分组传递，体验感悟（达成合作成功，再次发现合作要点。）密。
六、竞赛传递，成功体验（强化合作要点，运用要点体验合作的快乐。）
线。七、总结归纳，合作成长（合作要点的整合）2、仔细阅读教学流程，你认为哪部分是教学的重点，为什么？哪部封。
八、学科整合，留下记忆（布置日记课下延伸）分是教学的难点？突破难点的关键是什么？（15分）预设板书：合作成功的要点。
密1、要有一个有领导力的组长。
2、有一个总结归纳意见的记录员线3、大家要积极动脑共同想办法。
封4、尊重大家意见形成小组规定。
5、组内每个成员都很重要，必须是全体参与密6、遵守规则。
回答问题：线1、这是一节自主开发课程，请依据综合实践活动课程开发与实施的封基本理念，简述本节课开发的目的和意义。（15分）
密第7页，共10页第8页，共10页。
装。线订：院装学线：级年订装：线业专订：名装姓线：号订学装。
封。3、请将活动流程的前三步设计成个性化的具体操作的详案。（20分）
密线封密线封密。线。封密。
线封密第9页，共10页第10页，共10页。
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