作者：赖丽华。
**：《黑河教育》2023年第09期。
摘要]学生综合实践能力、学习能力以及素质方面的培养已经成为小学数学教学工作的重点。随着教育教学体制改革的不断深化，小学阶段的教育教学已不唯一看重成绩，还致力于学生学习能力和良好学习习惯的培养。然而，在目前小学高年段的数学教学过程中，出现了一些实际性的问题，传统的理论式课堂教学模式已无法有效满足学生对数学问题的深入分析要求，在数学课程教学过程中开展实践活动，能够促进学生对数学知识有更深刻的理解与认知。
关键词]小学；高年段数学；综合实践活动；主题设计。
小学高年段数学教师在对综合实践活动进行主题设计及应用时，需要对不同学科之间的联系进行更多思考，并使其内容在综合实践活动中有所体现。笔者对综合实践活动主题设计相关工作进行分析，希望对小学高年段数学教学工作的开展以及学生整体知识体系的构建提供一定帮助。
一、要求分析。
为了提升小学高年段数学综合实践活动主题的设计水平，数学教师需要对知识本质方面的内容有所了解，在综合实践活动主题设计工作中融入一定的问题和情境，促进综合实践活动朝着生活化、问题化的方向发展，进而激发学生的参与热情，使小学高年段数学的综合实践活动发挥其真正的作用，对学生知识水平、思维能力以及知识的应用能力等方面进行提升。教师可以在主题设计工作中融入适宜的趣味性元素，将综合实践活动主持人的角色交给学生，营造轻松愉悦的综合实践活动氛围。在小学高年段开展综合实践活动，有利于培养学生的能力和创新精神。
在传统教育理念和教学模式下，教学与生活间存在严重的脱离现象，影响学生的动手操作能力和实践能力。在小学阶段的高年级数学教学过程中，开展综合性的实践活动，可以加强数学与各个学科、与社会间的密切联系，以此来培养学生解决问题的能力，不断强化学生的数学意识，培养良好的实践能力。在此过程中，通过开展综合实践活动，能够有效挖掘学生的潜能，将教学与生活密切联系在一起，以此来激发学生的学习兴趣和热情，提高学生的学习欲望，继而引导他们主动学习。
综合实践活动主题设计
年级周次。活动主活动目标题。活动方式。八年级。1 3周。中秋月儿小组调查 讨论。1 查阅有关中秋节的资料，了。圆查找资料。解中秋节的一些传说 诗词歌赋 中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。2 鼓励学生运用多种方法搜集 处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。3 培养学生观察能力 想象能力和搜集信...
小学综合实践主题活动设计“诀”
作者 叶晓晖。广西教育 a版 2014年第11期。关键词 小学综合实践活动。方案设计。中图分类号 g 文献标识码 a文章编号 0450 9889 2014 11a 在小学综合实践活动课程的实施过程中，教师最常用的教学模式是开展主题活动。但是，有的教师在组织学生开展主题活动时，没有正确理解主题活动的内...
小学高年段数学综合实践活动主题设计研究
作者 孟祥瑞。艺术科技 2013年第06期。项目 本文系新疆师范大学人文社会科学重点研究基地 新疆儿童发展与教育研究中心 资助项目成果。项目编号 xjet1216 摘要 数学综合实践活动主题设计应着力体现 数学味 关注数学内部及其与生活 其他学科之间的联系。小学高年段数学综合实践活动主题设计sqcd...