作者：孟祥瑞。
**：《艺术科技》2023年第06期。
**项目：本文系新疆师范大学人文社会科学重点研究基地“新疆儿童发展与教育研究中心”资助项目成果。项目编号：xjet1216
摘要：数学综合实践活动主题设计应着力体现“数学味”，关注数学内部及其与生活、其他学科之间的联系。小学高年段数学综合实践活动主题设计sqcdr模式力求从新的课程知识观视角出发，构建以问题为中心、以多学科知识为背景、以知识的关联性为线索的活动主题，旨在帮助学生建构有效的知识网络、优化其知识结构，进一步丰富课程资源。
关键词：数学综合实践活动；主题设计sqcdr模式；课程知识观；数学学习方式。
我国重视数学综合实践活动是一个逐步认识的过程。从上世纪50年代初到90年代初，历次《小学数学教学大纲》都有关于数学实践活动的阐述，其基本提法为“数学教学要重视与实际生活相结合”。[1] 自上世纪90年以来，科学技术和信息技术迅猛发展，社会对人才规格的要求不断提高，在社会全面发展的大背景下，世界各国纷纷推行基础教育改革，数学教育界强烈呼吁关注数学在现实生活中的应用。
在国际课程改革的背景下，2001 年教育部公布《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，首次将“实践与综合应用”领域纳入数学课程中，与“数与代数”、“空间与图形”及“统计与概率”一起构成基础教育阶段数学课程的四大学习领域。《义务教育数学课程标准（2023年版）》进一步明确了“综合与实践”的内涵和要求，并将三个学段的名称作了统一，统称为“综合与实践”。在小学数学阶段，对“数学综合实践活动”的重视不仅是对我国数学教育以知识为本现状的一个突破，也为培养学生的创新意识和实践能力提供了良好的课程平台。
由于“综合与实践”领域相比其他数学领域出现时间较晚，理念、内容较新，小学数学教师在实施中面临着许多困难，甚至许多小学数学教师不知如何设计和实施数学综合实践活动。文章从课程知识观转型视角出发，通过构建小学高年段数学综合实践活动主题设计sqcdr模式，旨在从理论和操作层面为小学数学教师进行高年段数学综合实践活动主题设计提供有益启示和借鉴。
综合实践活动主题
三。1 我们都是好朋友2 多姿1 自己的事情自己做2 趣多彩的叶子3 走进游戏4 味折纸3 多彩泥艺4 生活中的礼仪快乐剪纸5 饲养小动物6 衣物的洗涤。1.我为校园做点事。2.居民生活环境调查。四。1 关注生活垃圾2 迷人的1 学做家常菜2 插花艺术秋天3 我们身边的标志3 面点制作4 有趣的丝网...
小学数学综合实践活动主题设计分析
作者 赖丽华。黑河教育 2017年第09期。摘要 学生综合实践能力 学习能力以及素质方面的培养已经成为小学数学教学工作的重点。随着教育教学体制改革的不断深化，小学阶段的教育教学已不唯一看重成绩，还致力于学生学习能力和良好学习习惯的培养。然而，在目前小学高年段的数学教学过程中，出现了一些实际性的问题，...
小学综合实践主题活动设计“诀”
作者 叶晓晖。广西教育 a版 2014年第11期。关键词 小学综合实践活动。方案设计。中图分类号 g 文献标识码 a文章编号 0450 9889 2014 11a 在小学综合实践活动课程的实施过程中，教师最常用的教学模式是开展主题活动。但是，有的教师在组织学生开展主题活动时，没有正确理解主题活动的内...