上周周末我有幸聆听了全国优秀班主任丁榕老师，陈纪英老师和。
李镇西老师的报告，这次培训使我受益良多，这几位老师的报告没有高深的理论，但都有一个共同点，那就是了解学生，爱学生的一颗心。
其中71岁的丁榕老师在3个多小时的报告中，始终是站着的，没有喝一口水，热情洋溢的笑容、自信幽默的语言深深的感染着我们，老师用了大量生动感人的案例，分析了在学生思想教育中存在的种种不良甚至错误现象，告诉我们教师的幸福离不开学生，新时期，教师最重要的是得到学生的爱戴，不能做一个缺少爱的智慧的可怜的老师。这不禁让我联想到自己，作为一名年轻的班主任，经验不够丰富，管理学生上困惑很多，认为在学生面前就要保持着师道尊严，尽可能的陪着学生，怕他们不好好学习，怕他们出事，花了大把的力气却收效甚微，我付出了为什么看不到收获？我明明是为学生好，他们却不领情？
因此一直想寻找更好的班级管理方法。丁老师的报告使我豁然开朗，让我知道教育要源于爱，要了解学生并尊重学生，新时期班主任工作不能只有热情，还要有适当的方法。
丁榕老师讲到了一个因老师的一句玩笑而精神出问题的孩子，让我知道了老师要了解各个年龄阶段的学生心理发展规律，有时候错误的言行可能会毁了一个孩子，丁老师处理“偷笔”事件看出她对学生细致入微的了解和巧妙精心的处理方法。在处理各种事件时都要保护学生的自尊，不能把脸皮撕破，你给学生的暴力，他们可能会用暴力回复社会，所以要用善良帮助他。班主任应本着一颗爱学生的心去处理教育教学**现的事情。
，要有激情，有智慧，有魅力。只有把教。
班主任培训反思。
育当事业去追求才能有资格站在讲台上。是的，不同的学生要有不同的管理方法，我班一共58个学生，其中有43个住校生，这些住校生中几乎都是留守儿童，父母常年不在家，孩子缺少疼爱和正确的管教，思想不够成熟，当他们犯错时我总是让他们说说自己错在哪，没有对他们施以耐心进行思想上的引导，让他们真正从内心意识到自己的错误，所以在以后的班主任工作中我会对学生多点耐心，多点爱心，多点智慧。
陈纪英老师的报告具有很强的实践性和可操作性，让我明白了在日常教育教学活动中，如何与家长、学生相处。我所面对的学生存在着内在动力不足，主动性差的特点，所以平时要多花时间去和他们沟通，了解学生的内在感受和内心需要。
李镇西老师展示了带着学生在春天的田野里上课，领着学生在原始森林里探险的**，这让我既吃惊又兴奋——老师和学生居然可以做到如此和谐融洽。真的令我心生向往，作为一个老师，他充满着生活热情，充满了教育热爱，让我感觉和这样的人在一起真的是一种幸福的享受，***的朴素教育的思想值得我们深入思考，孩子才是第一位的，我们应该放下教师的架子，陪着学生一起成长，一起感受美，一起去记录生活的点点滴滴。在现今如此喧嚣的环境下，我们是否能停下脚步仔细思索教育的真谛，我们的出发点和大方向。
教育源于对学生的爱，应把这种爱当做享受，享受工作，享受和孩子们在一起的时光。
在今后的班主任工作中，我将作以下打算：
班主任培训反思。
1、对学生精心施爱。在于学生相处的两个月里，我从他们的笑容、他们高喊老师的稚嫩的声音中感受到他们的可爱、单纯，在把握住大方向的前提下，我不想对他们管教的太严，我希望他们能继续可爱下去。
2、尽可能的保存跟学生有关的资料，教师节送的贺卡，他们的检讨书，还有他们偷偷塞给我的小纸条。
3、在学生的学习和生活中多去了解他们，懂他们。知道他们的需要，与学生家长多沟通联系以便更好的做好班主任工作。
4、抓德育，就像李镇西老师说的那样，让学生树立“让人们因我的存在感到幸福”的价值观。思考自己能为他人做些什么。
我觉得在以后的班主任工作中还会遇到很多的困难，无论怎样都要尽可能的去克服去坚持，路途遥远，勿忘初衷。
班主任培训反思
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