阳光生活每一天。
—聆听“第五届班主任德育与专业成长研讨会”后的感悟。
我很有幸参加了全国教育名家论坛——第五届班主任德育与专业成长研讨会。为期三天（11月日）的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！
通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、班主任要有童心、爱心、责任心和公正心。
记得全国优秀班主任钟竺曾说过“班主任一定要做一个快乐的人。”一个快乐的人要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
郑英老师在报告中说“以对得孤品的心对得每个孩子”“每块石头里都藏着一尊佛”。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？
郑英老师的做法是：（一）让名字也成“艺术品” 1.作诗——用学生名字作藏头诗2.
猜谜——为学生量身定做谜语3.释名——另类诠释学生的名字4.专利——把名字作为专利称号5.
编题——将学生名字编入习题6.串文——将学生名字串连成文（二）让教室流淌美感与质感：（布置班级文化）学生的修养与情怀一定与班级文化有关，班级文化能在潜移默化中影响甚至改变一个人，需知素养是被熏陶而非教育出来。
二、班主任应善于交际，学会与学生及家长拉近距离。
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。
经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。
由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。
当然，班主任还要与家长沟通，赵志祥专家的《与人艺术与交际艺术，建立良好的家校关系》中介绍了他的做法：心与心的交流，更亲密！想方设法，打动家长的心，走进他们的情感世界，那怕是“剑走偏锋”，也要促进情感交融。
总体原则是：低调而充满霸气！不要吞吞吐吐不要窝窝囊囊不要循规蹈矩不要过于谦虚最大的忌讳：
训斥家长！……总之，想办法和学生及家长拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生及家长。
新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
三、班主任要换一种眼光看学生。
韩玲专家在报告中说“对于现在的学生来说，智力不是问题，成问题的是他们的心理。”林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。
”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。这就要求我们的老师，尤其是班主任老师，必须要关注学生的内心世界。传统意义上的教育：
“严师出高徒，棍棒出孝子”；新课程理念下的教育：“从尊重和赏识开始”。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
好孩子是夸出来的，不是批出来的”所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。韩玲专家说：
对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是你的学生；对于那些问题学生，你可以不赏识他， 但你必须接纳他，因为他是一个孩子，一个还没有长大的未成年孩子。 另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。
集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。
”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
四、班主任要有好心态。
关于班级管理的方式和方法已经不成问题，成问题的是老师的心态。班主任要有好心态，因为“心态决定一切”，我们的心态对于我们所要采取的教育行为有重要影响。班主任工作是琐碎的、辛苦的。
正如一位班主任曾说过“一种工作，你没有经历过就不知其中的艰辛；一种艰辛，你没有体会过就不知其中的快乐。”作为班主任的此时可以想：不被学校安排当班主任了，就是在领导心中没有位置了，也就是在学校被边缘化了。
（可有可无）辛苦你就是信任你，就是需要你。（没你不行）
有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：
“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。
”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
韩玲专家写到：我时常想：学生的命运与我们老师的教育方法关系太大了，有时一句不经意的话，也许就会断送他们的前程，有时一句温暖的话语，就会唤起失落孩子的激情。
善待他们吧，因为他们还是孩子！
最后，我引用专家的话结束我的学习感悟：
阳光生活每一天。
1、加强学习，新的理念与新的策略。
2、要当班主任，而且要当好班主任。
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