班主任培训反思

班主任培训反思——家校沟通的有效性。

4月13日学校邀请了启正中学的毛清建老师为我校班主任开展了一堂讲座，毛老师在班主任工作方面具有较多的经验。

在讲座中毛老师主要强调了家校沟通的有效性，家庭和学校应是统一战线，发挥着各自不同的功能，家庭着眼于行为习惯和学习习惯的培养，但两者之间总是会穿插着一定的联系。家校合力，就是相互之间互通有无，通过相互间的沟通教育的合力点，以达到教育的最大化。

毛老师主要从以下几方面展开：

一、把握各种时机：把家校沟通上升到思维的层面，并不一定要有事才沟通，可以由点上升到面。

二、关注学生的成长，及时与家长分享。

三、纠正家长的思维方式，合理利用家长的智慧。班里有些孩子比较调皮捣蛋，对任何一个班级而言都是不可避免的事情，每个人的性格如此，你也无法改变。但家长有时的不理解甚至冲动，则需我们班主任的合理化解。

四、教师富有激情，对学生要有火热的心。教师对孩子的爱是孩子成长的核心，但爱不仅是我们嘴上、心里的爱，也是要表现在我们火热的行动中的，把自己的激情体现在教学课堂上，体现在对班级的管理中，体现在对每一个孩子的热爱上。有了对孩子的爱，家校合力就有了纽带，也就不会是一句空话，家长对老师的尊重那是空前的。

五、家长是需要规范的。每个人都是有惰性的，家长也是各有特点，有抓紧型的、放任不管无可奈何型、文化低下型，所以就会产生学生的各种不同的家庭教育，也就产生我们给孩子布置作业、下达任务会产生不同的效果。

总之，家校沟通的有效性不是一两个**，一两次家访，一两天的事，而是长期磨合、长期实践的过程，关键是老师要对学生有爱的基础，把家校沟通上升到思维的层面，那么所有的阻力、困难都会化在无形的力量之中，家校合力的形式就不是一句空话。