我们经常听到这样的话，班主任是天下最小的主任，可是这个最小的班主任管的比太平洋的警察还宽，我们要管学生的学习、生活、吃饭、睡觉、身体状况、思想动态、家庭关系等等等，这还不算完，现在我们的工作领域已涉及到：交通、医保、人口普查等方面，承担了许多社会责任。与此同时，我们的班主任们还要应付大大小小的各类检查，上交各种门类五花八门的**，用三个字来总结我们班主任的工作就是：
凡、繁、烦。
班主任的辛苦我们都看在眼里，那么，如何从“凡、繁、烦”的状态中解脱出来——我们要学会为自己减负。“减负”，怎么减？我认为做好两件事：改进工作方法；调整工作状态。
今天，我们先从改进工作方法来谈一谈。我认为改进工作方法，有以下四个途径：打造班级文化、开好主题班会、培养班级干部、家校携手共进。
打造班级文化这一块，由于我们学校正在做完美教室，各班都已经初步建立起班级文化，我不再赘述，今天，我重点讲：如何开好班会。
有的老师会说，这有什么好讲的，班会课上不上的吧，有这时间，我还不如给学生将两道题，领着学生做做作业，学生的考试成绩才是最重要的，上班会太浪费时间。
其实不然。班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。因此，我们要改变对班会课的认识。
它是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。班会课切忌泛泛而谈。如果一节班会课什么都强调了，就等于什么都没说，就如同一堂课我们要讲求“一课一得”一样，班会课也应该有明确的主要内容，让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一。
只有这样，我们的教育才算取得初步成功。很多班主任很怕开班会课，尤其是主题班会课。其实，只要我们稍微用点心，是完全可以做好的。
下面，我就结合自己在这方面的经验，来谈谈我的体会和认识。
一、主题的确立。首先，班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，班主任应及时作出分析，并着能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。
比如：开学后的第三周我校的班会的主题就是“安全教育”，就是专门针对近期安全教育的需要召开的。本次班会，有些班主任在大的主题下，根据自己班学生的实际情况，有设计了针对性强的班会题目，例如，2.
3班的班会主题就定为《遇到危险了怎么办？》，题目一出，学生就知道了本节班会课我们要解决一个什么问题，并能积极地寻求解决办法，达到教育效果。其次，班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。
教师首先要了解学生的心理需求，要知道他们渴望得到什么。是学习方法的指导，还是交际方面的指导等方面的内容，教师都应做充分的了解。只有这样，教育才会更能贴近学生，才会有明显的效果。
二、做好准备工作。首先是教师的准备。教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，占有大量的资料，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。
其次是学生的准备，需要学生发言的时候要作好布置，布置可以笼统一些，是为了防止念稿子等流于形式的发言。我们可以在周五上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，然后要求学生作出相应的准备。有的班会则需要主持人，那么就应该有主持人的选拔、培训等准备工作。
此外，如果主题班会对场地场景等有特别的要求，那么同样也应提前作好安排。
三、要突出趣味性。
班队会是老师进行思想教育的最好渠道，但是，现阶段许多班队会不注意讲究方式方法，只是侧重于说教，使效果大打折扣。而要提高其效果，应突出趣味性，使学生主动参与。
首先，班队会活动的内容和形式要富有趣味性。根据学生的年龄和心理特点，可以安排一些模拟活动、情境表演等。比如在“如何做一个有礼貌的好儿童”主题班队课中，通过小品、相声、讲故事等情境表演充满趣味，使孩子们在笑声中懂得如何使用礼貌用语。
通过大量生动有趣的活动内容和方式，能够激发孩子参与的积极性，从而有效提高教育的效果。
四、让故事讲道理。
让故事讲道理，可以有效地避免空洞的说教，使学生从心理上更容易接受。细心的班主任都不难发现，对于各种大道理，学生甚至比我们懂得更多。因此，空洞的说教除了使他们昏昏欲睡甚至引起反感之外，几乎是别无他用。
班会课上，通过一些简短而深刻的故事，则可以有效地避免这种“说理式”的教育，使他们在感受故事寓意的同时，不自觉地接受深刻的教育。
五、要讲一点创新。班会课的形式应灵活多样，可以教师讲，可以学生讲，可以歌可以唱可以演。对场地的选择也不应仅仅局限于教师。
在大力倡导创新教育的今天，在教育、课程改革日益深化的今天，我们认为班会课也应该与时俱进、大胆尝试创新，适应新时期学生的特点，采用他们乐于接受和易于表现的形式来表现主题，寓思想教育于活动之中，以达到教育之目的。要开出新意，开出特色，开出学生喜欢，老师赞成的，有实在意义的班会课。
当然，主题班会的召开还有很多内容，我相信很多同仁比我更有经验。笔者在此只是谈一点自己的心得，希望能够起到抛砖引玉的作用。总之，班主任在班级管理中应当利用好主题班会这一载体，让主题班会成课，充分发挥班会课对学生的教育功能。
班主任工作班主任培训总结
班主任培训总结范文。为认真落实这次小学班主任培训，切实提升小学班主任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，我有幸参加了班主任的培训，接触到了教育方面的专家和班主任，通过聆听 交流，对自己今后的班主任工作真是受益匪浅，现对网上的培训作一下总结 一 培训课程内容针对性强。本次班主任...
小学班主任培训记录班主任培训记录
班主任培训记录。三灶中心小学班主任培训记录 1 培训时间 4月6日。培训地点 会议室。主讲人 王东来。学习人员 各班主任。学习内容 好习惯带出好班级。建设一个好班级非一日之功。一个好的班级，应该有明确的奋斗目标 不甘人后的拼搏精神 团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。10年的班主任工作经验告诉我...
班主任培训总结讲话班主任培训讲话
2 对学生因，为班主任处在学生工作。第一线，对学生的思想 学习 生活等各方面情况比较了解，学生对班主任也比较信赖，对学生影响最大。多年以后学生可能对任课老师有些模糊了，但班主任在心目中印记不会磨灭2.班主任的收获 收获真挚的感情收获创造性的劳动收获人才收获能力收获尊重，学校，社会 但班主任工作也充满...