(2)对学生因，为班主任处在学生工作。
第一线，对学生的思想、学习、生活等各方面情况比较了解，学生对班主任也比较信赖，对学生影响最大。多年以后学生可能对任课老师有些模糊了，但班主任在心目中印记不会磨灭2.班主任的收获：
收获真挚的感情收获创造性的劳动收获人才收获能力收获尊重，(学校，社会)但班主任工作也充满着挑战。
这些挑战于以下几个方面：①超负荷工作让班主任疲于应付（班主任工作不是八小时，学生不睡着，班主任很难睡踏实觉，）班主任工作很多是在课下，放学时间进行的，甚至深夜出现突发事件还要从床上挣扎起来。②评价体系。
平时量化考核，考试成绩对比，高考升学压力（今年高考经历）③学生的心态给班主任的工作增加了难度。从表面上看，现在的学生张扬、有个性、敢做敢为，但其实他们内心很封闭，一般的说教很难触动他们，只有真正走入他们的心灵的教育才能起作用。
这给学校教育提出了更高的要求，也给班主任工作增加了难度。④班主任工作的风险性：由于社会，家庭**对教育关注。
加上学生行为的不可预见性在社会上对学校教育造成了一定的负面影响，远的不说，学生出走，自杀的事件屡见不鲜，这里不一一列举。就说前不久阜阳一中东校区学生坠楼事件。
阜阳十中就足以引起我们的重视和震惊，如果在这件事件的前因后果中，我们的班主任工作稍有什么闪失，社会和学生家庭给我们的压力不是我们个人所能承受得了的。这也给我们这些作班主任的带来了心理上的负担，因为害怕出事所以容易害怕管理。
我说这一段话没有危言耸听的意思，更不是让大家因噎废食，不要做班主任。这样讲的目的是让大家明确我们班主任工作的艰巨性，严峻性，思想上认识到位，行为上才能足够重视；那么，面对新时期新形势下的班主任工作，我们应该如何做到与时俱进，迎接新的挑战，做好目前的班主任工作？下面结合本人的实践讲几点认识：
二：做好班主任工作几点感悟。
(一)做个有心人要有事业心和责任心要有爱心为什么？（两次经历）
第一次：在车上和以前的学生的相遇经历一次语文考试中有这样一个半命题作文：我渴望……,在改卷过程中有这样的作文题我渴望成为差生；我渴望进办公室……这很让人吃惊。
谁不希望自己优秀？谁不希望自己是优生？谁愿意挨批评？
谁愿意经常走进办公室挨训？读完作文，不由恍然大悟：原来，这都是一批成绩不好也不坏，表现不优也不差的学生，所谓中等生。
他们为了体会到老师对他的爱，哪怕是老师一句关怀的话语，一个关切的眼神，而不惜以成为差生为代价。
可见问题的严重性。
自己体验：有时学生在课堂上有些越轨之举是为了引起老师注意（略）怎么办(1)关心学生每个班级总会有弱势人群，人数或多或少。
我这里的弱势人群指的是在思想、生活、学习中处于困惑和被动的学生，应该说他们是脆弱的，是需要关爱的。我想关心不仅意味着奉献与努力，还是一种责任和义务。
只有关心学生，才能取信于学生。人们常说关心如日。
关心的确像太阳，它能给人光明，给人温暖，给人指点，给人疼爱和保护。（学生在医务室输液，抽空去关心一下，关心也是相互的。
有时处理完一个学生后，要给他一个甜枣）细细的爱，让我学会了更具体更真实地去关注每一个孩子。关注他的快乐、幸福、伤悲、委屈，关注他夕阳下孤独落寞的背影，阳光中欢笑奔跑的身姿；关注他默默垂泪的双眼，被撞得青紫的膝盖；关注他蹲在一边专心地拨弄蚂蚁，拿着树枝忘情地在化学标，闻听鹏学生住院，生日生病**问侯。
第二天寻问，天气变化提醒学生拉家常，了解家里情况，帮助解决实际问题，举例其它老师做法(2)．理解学生理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。
高中生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。一个人总是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。
惟有理解学生，才能与学生沟通。人们常说理解万岁，理解是宽容的体现，是情感的贴近，是心与心的碰撞。
理解能避免疏远、对立，理解能化解矛盾。理解是粘合剂，将师生之心紧紧地连在一起。
如何理解？①要有换位意识很多时候，我们会感到学生的所作所为与我们的想象格格不入，于是我们埋怨、责怪学生。其实，距离的产生是因为我们站得太高，离学生太远。
曾经看到这样一个故事：妈妈带着五岁小宝宝逛商场。商场很热闹，人来人往，熙熙攘攘，孩子却突然拽着妈妈的衣服，一个劲儿说害怕，哭闹着要回家。
妈妈很奇怪，蹲下身来，想抱起孩子。就在这时，她突然发现使孩子害怕的东西了——腿，那一条条大人的腿不停地从孩子眼前晃过。
孩子眼里全是腿，难怪他会那么不安。于是，妈妈连忙带着孩子回家。
我想，如果这位妈妈不蹲下来，也许她永远也不知道孩子害怕什么。如果这位妈妈不蹲下来，她永远不会知道孩子眼里的世界和大人有着如此的不同。
老师之于学生也是这样。老师要蹲下来看学生。
蹲下来，你和学生一般高，就容易走近学生，理解学生，与学生融为一体。我的经历：我如果处在学生的位置上我会怎么做？想好这些问题然后再审视学生，也许我们眼中的有些问题就不成为问题了。
马静老师的话②面对面师生交心不设防主题班会③周记，作文本。
交心本理解不等于无原则谅解和放纵(3)．尊重学生为什么？崔永元在《不过如此》中记述了两位老师。一位是小学语文老师，对他作文中运动员像离弦的箭一样一句话评价很高，使他对文学产生了浓厚的兴趣，建立了自信，并对人生、理想产生了执着的追求。
另一位是初中数学老师，在上课时，他正想入非非，老师用粉笔头砸向他并出口讥讽，使他从此加入了数学差生行列，以致在他38岁时还做了噩梦＿解不开一道数学题，可见教师对学生的评价，影响是多么深远。怎么办首先：尊重学生人格也就是将学生当人看如果你不尊重学生的人格，说话不能经常讥讽、挖苦、歧视他们，甚至体罚或变相体罚学生，就不可能得到学生的尊重，也容易使他们产生抵触情绪。
班主任培训总结讲话在班主任培训会上的讲话
有的学生自觉学习能力强。懂礼貌 好干净 乐于助人等等良好行为习惯，班内要树典型 多表扬 少批评。二要引导他们纠正存在的不良行为习惯。对有不良行为习惯的人批评要适度。推出去，千万要拉回来。拉回来就可以同各别人谈心，指出不良行为习惯对他个人的影响和对集体的影响。不良行为习惯的改变，光靠班主任也不行，要靠...
班主任工作班主任培训总结
班主任培训总结范文。为认真落实这次小学班主任培训，切实提升小学班主任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，我有幸参加了班主任的培训，接触到了教育方面的专家和班主任，通过聆听 交流，对自己今后的班主任工作真是受益匪浅，现对网上的培训作一下总结 一 培训课程内容针对性强。本次班主任...
班主任培训讲话稿中学班主任工作培训会讲话稿
班主任工作，我只有两年的经历，与各位相比我就是一个学生，在坐的很多班主任都做得比我好，都是我师傅级别的老师，在这里讲话显得夸夸其谈和班门弄斧，在此发言，让我感到有些忐忑。对于我来说，担任高一11班班主任的一年是摸着石头过河的一年，担任高二5班班主任的一年是修正的一年。本着学习的原则，借用这个难得的机...