班主任远程培训第一阶段已经结束了，通过学习收获很多，提升了水平，增强了认识，下面我就将这一阶段的学习总结一下。
一、 了解后进生，以热情去爱待后进生。
优秀的学生固然招人喜爱。但是，我想，作为班主任，应该加倍关心那些后进生，以满腔的热情去关怀后进生。我班有位同学成绩不好，但我没有放弃他，而是加倍关心他，常给他讲先进人物的故事，，还帮他改正迟到的毛病，不厌其反的教育，直到他改正为止。
我的诚心打动了他。从此。他精神振奋，为同学做了许多好事，学习成绩也有了很大进步。
由此可见，热爱与尊重，是打开学生心灵的钥匙。
二、帮助后进生树立信心。
对能力或其他方面稍差而暂时在班集体中处于后进状态的学生，班主任应给与更多的关怀和爱，注意和本人一道分析状态，找到暂时落后的原因和自己的优势条件，找出符合实际并能解决问题的办法。平时工作中多注重和他们的心理沟通，在感情上多投入，在心灵上多安慰，在学习上多帮助。这些努力可以帮助后进生从失败的阴影中解脱出来，树立自信心。
三、 善于发现学生的闪光点，调动积极因素。
每一个后进生，都有其可取之处，有闪光点。班主任要善于发现学生的闪光点和细微的进步，并给与鼓励，使之得到愉快的心理感受，产生成功感，学生就会更加努力。
研究后进生的本身不是目的，教育好他们才是目的。只有了解后进生的毛病所在，了解他们的兴趣爱好，个性基本特点，才可进行教育工作，我想，对后进生不能贬低他们的进步，不能泯灭他们身上的自尊心，而要善于发现和捕捉他们身上的闪光点，寻找积极因素。
四、反复抓，抓反复，争取转化成功。
后进生往往都养成了不同程度的坏习惯，一遇到不良诱因的刺激，便会“犯病”，这样他们原有错误思想和旧习惯就会再度出现，反复是后进生思想转化的一种正常现象，没有反复，就并不能称其为后进生，因此班主任在教育后进生的过程中必须有应对反复的思想准备，要冷静分析，坚持教育，持之以恒，不因反复而动摇。有的班主任在做后进生的思想转化工作中，总想通过几次谈话，几次家访，就能立竿见影，马到成功，所以，当后进生出现反复时就失去信心，这是一种轻率的错误认识和做法，其结果必定磋商后进生的自尊心，使转化的工作落空，同时也使自己苦恼万分。因此教师应具备足够的耐心和信心把转化工作进行到底。
五、 要有良好的教育环境，加强集体荣誉感。
后进生的差，往往是由于不良环境和不良教育造成的。后进生的坏习惯比较多，老师不仅要帮助后进生克服不良习惯，而且要以身作则，要用自己的行为直接影响学生。
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