教师业务培训制度

发布 2022-04-18 07:41:28 阅读 9486

学校教育教学质量的高低关键因素在于教师思想、业务素质的高低。近年来,我校教师队伍逐渐年青化,青年教师的到来,为我校的师资增添了新鲜血液,增加了活力,带来了新思维。但由于资历、经验等诸多原因,有些青年教师思想.业务素质不高,教学水平不高。

为确保我校拥有一支师德高尚,教育教学堪称—流,勇于探索创新的教师队伍,学校始终把教师的思想业务培训作为重要工作来抓。特制定培训制度如下:

一、加强师德行风培训。以学校内部体制改革为契机,学校每学期举行大会进行动员,要求教师自己从报刊杂志中吸收营养。师德笔记(包括育人随感)每学期得少。

学校定期、不定期进行普查和抽查。制定并完善《教师师德考核内容和办法》,把它作为学校内部管理考评的一个重要方面。

二、强化教师业务理论学习。开设教师阅览室,为每个办公室订购《小学语文》、《小学数学》等报刊,要求教师设立业务笔记本,每月三篇笔记和一篇心得体会。学校定期和不定期进行普查和抽查。

三、充分发挥师德高尚、教学经验丰富的骨干教师的作用。要求教研组长、名师的课堂向全校开放,随时接受其他教师的观摩和学习;学校要求每位名师和1-2名普通教师结对子,并对他们提出具体责任要求,教导处进行督导落实,学期结束前由学校组织进行评估,选出先进师徒进行表彰。

四、针对新的课程标准的有关要求,以教研组为单位组织集体业务学习,并采用走出去、请进来的方法,帮助全校教师树立新的教育理念,并要求教师在教学中实践、探索。教导处对教师的业务学习和教学实践随时进行督查,发现典型,及时推广。

五、每学期每位教师至少要上1节公开课。鼓励跨组听骨干教师的课。每听完一节课都要以年级组为单位进行评估,并有资料记录。

六、鼓励教师积极参加上级主管业务部门开设的继续教育、自学考试、函授学历教育、业务培训等。为使教育资源能最大限度地发挥作用,我们要求每位教师培训归来要在全校或年级组范围内进行交流,做到“一人参加培训全体教师受益”。

七、学校不定期将对教师教育理论的掌握情况组织测试摸底,对每位教师的授课水平进行随堂听课评估,将结果记入个人的《教师业务档案》存档,并列为内部管理考核的重要内容。

八、对上述教师业务培训的要求,学校中层领导要积极参与,以身作则。

教师业务培训制度

学校教育教学质量的高低关键因素在于教师思想 业务素质的高低。近年来,我校教师队伍逐渐年青化,青年教师的到来,为我校的师资增添了新鲜血液,增加了活力,带来了新思维。但由于资历 经验等诸多原因,有些青年教师思想 业务素质不高,教学水平较差。为确保我校拥有一支师德高尚 教育教学堪称全市一流 勇于探索创新的...

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学校教育教学质量的高低关键因素在于教师思想 业务素质的高低。为确保我部拥有一支师德高尚,教育教学堪称 流,勇于探索创新的教师队伍。特制定培训制度如下 一 强化教师业务理论学习。教师要业务自学,要求教师订购 小学语文 小学数学 等报刊1 2种,设立业务笔记本,每月三篇札记 摘录 和一篇心得体会。学校定...

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学校教育教学质量的高低关键因素在于教师思想 业务素质的高低。为了达到全面贯彻党的教育方针 实施素质教育,面向全体学生,促进学生全面和谐发展,使学校拥有一支师德高 学识高 水平高的优秀教师队伍,特制定培训制度 一 加强师德行风培训。以学校内部体制改革 教师竞争上岗为契机,学校每年举行两次师德教育月活动...