品德与生活课标测试题。
一、填空。1、品德与生活课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，已在以引导儿童更好地适应学校生活，形成 ，在与的童年生活中，为 、 打下基础。（课标1页）
2、品德课程是一门 ，以课程。（课标1-2页）
3、品德与生活这一课程的基本特征分别是课标2页）
4、品德与生活这一课程遵循的逻辑，以为出发点；以为课程内容的主要源泉；以用引导儿童在中发展、在为课程的基本追求。（课标2页）
5、 与是这一课程的基本形式。（课标2页）
6、课程的呈现形态主要是儿童直接参与的或是其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的 、
和来实现的。（课标2页）
7、本课程设计体现的内在整合；课程内容体现和
的有机融合；教学活动体现等彼此渗透、相互促进，实现的三位一体。（课标2页）
8是本课程的核心。（课标3页）
9、 是童年生活的重要组成部分， 是每个儿童的权利。
课标3页）10、 寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于他们对生活的良好品德的培养必须在进行。（课标4页 ）
11、品德与生活课程以为基础，以和构成课程的基本框架。(课标4页)
12、 和交织构成儿童生活的基本层面。 是儿童生活的前提和基础； 是儿童生活的主调； 是儿童自身的道德需求，也是社会的要求； 是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。（课标5页）
13、品德与生活课程旨在培养的儿童。（课标6页）
14、本课程倡导的儿童评价观。（课标17页）
二、简答题。
1、品德与生活课程是一门什么样的课程？（课标1-2页）
2、品德与生活这一课程的基本特征是什么？每一点展开说一说。（课标2页）
3、本课程的基本理念有哪些？（课标3-4页）
4、品德与生活课程的三条主线是什么？（课标4页）
5、品德与生活课程的四个方面是什么？课标4-5页）
6、本课程引导和帮助学生达到的四方面的学习目标是什么？（课标6页）
7、四个方面的内容（健康、安全的生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心的生活；动手动脑、有创意地生活）分别有具体有哪些内容？要说具体。（课标8-10页）
8、本课程评价的方法主要有哪些？（课标19页）
9、本课程追求多元评价，请阐述多元评价指哪些方面的评价？（课标19-20页）
三、论述题。
1、结合本课程的教学建议和自己的教学实际谈谈自己对这一课程实施的好的教学建议。（课标11-16）
2、结合本课程的评价建议和自己的教学实际谈谈自己对这一课程实施的好的评价建议。（课标18-20页）
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