10.《2011版数学课程标准》首先阐明了模型思想的价值，同时指出小学阶段有两个典型的模型，即和。
11. 《标准》指出，学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励和改进。
12. 数学活动经验包括四类（张奠宙的分类形式）。
13. 华罗庚曾经说过，数缺形时少直观、形少数是难入微。这说明了的数学思想的重要性。
二、选择(1-7题为单选题，8-13题为多选题，每题2分，共26分)
1．下列对“教学”的描述正确的是（ ）
a. 教学即传道、授业、解惑
b. 教学就是引导学生“试误”
c. 教学是教师的教和学生的学两个独立的过程
d. 教学的本质是交往互动
2. 《标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（ ）行为动词。
a. 结果性目标 b. 过程性目标
3. 数学教学活动是师生积极参与，（ 的过程。
a、交往互动 b、共同发展 c、交往互动、共同发展。
4. 各科新教材中最一致、最突出的一个特点就是（ ）
a. 强调**性学习 b. 强调合作学习 c. 内容密切联系生活。
5. “综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。
a、一 b、二 c、三 d、四。
6. 在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）
a. 认知内驱力 b. 学习动机 c. 自我提高内驱力 d. 附属内驱力
7. （是创新的核心。
a. 学生自己发现和提出问题 b. 独立思考、学会思考
c. 归纳概括得到猜想和规律，并加以验证。
8. 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现。
a、基础性 b、普及性 c、发展性 d、创新性。
9. 义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得。
a、人人学有价值的数学b、人人都能获得良好的数学教育。
c、不同的人在数学上得到不同的发展。
10.下列（ ）属于2011版课程标准新增加的核心词。
a、创新意识 b、运算能力 c、推理能力 d、模型思想
11.教师在教学中应当注意处理好几种关系是（ ）
a、面向全体与关注学生个体差异 b、“预设”与“生成”
c、合情推理与演绎推理d、现代信息技术与教学手段多样化
12、在“数与代数”的教学中，应帮助学生。
a、建立数感 b、符号意识 c、发展运算能力和推理能力 d、初步形成模型思想
13、课程内容的组织要处理好（ ）关系。
a、过程与结果 b、直观与抽象 c、直接经验与间接经验。
三、名词解释（每小题2分，共4分）
1. 运算能力。
2. 延迟评价。
四、简答题（第1小题7分，第2小题8分，共15分）
1. 在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？
2. 怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体？
五、解决问题（15分）
1. 一堆饲料，3牛和5羊可以吃15天，5牛和6羊可以吃10天，那8牛和11羊可以吃几天？（7分）
2. “李白街上走，提壶去买酒。遇店加一倍，见花喝一斗（斗是古代酒具，也可作计量单位）。三遇店和花，喝光壶中酒，原有多少酒？”（8分）
请写出解题过程（可以用简单的示意图表示）。
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体育课标标准理论测试卷。90分钟完卷 一 填空题 本大题共8小题，每空格0.5分，共20分 1 体育与健康课程是以为主要手段，以与。和为主要内容，以增进学生培养学生。意识和为主要目标的课程。2 体育与健康学习评价是促进学生达成的重要手段。它是以多元的。多样的多元的和构成科学的体育与健康学习评价体系。...
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一 简答题。1 简述2011年版课标的数学观？2 简述2011年版课标数学课程的核心理念？答 人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。3 简述2011年版课标课程内容的组织要处理好的几个个关系？答 课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系 要重视直观，处理好直观与抽象的关...