2011版《品德与生活》新课标的学习体会。
作者：赵玉辉。
**：《都市家教·下半月》2023年第12期。
摘要】儿童的生活是课程的基础，儿童的品德和生活源于他们对生活的认识、体验和感悟，以培养品德良好、乐于**和热爱生活的儿童为教学目标的活动性综合课程。
关键词】儿童与自我；教学氛围；学习兴趣。
品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于**、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。此课程的结构由三条轴线、四个方面架构而成。三条轴线：
儿童与自我，儿童与自然，儿童与社会；四个方面：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。
品德与生活》的基本理念：道德存在于儿童的生活中；引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心；珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利；让教与学植根于儿童的生活。
小学生并不是一无所知的，学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，他们经过幼儿园和小学低年级的教育，已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。从课标的性质和基本理念都可以看出：2023年版的《义务教育品德与生活（社会）课程标准》尽管其在许多方面都做了调整，但却始终坚持着生活德育这一基本理念。
“生活德育”是德育课程的灵魂和支点，它应该包括三方面的内容：其一，道德存在于儿童生活中；其二，良好品德的培养必须在儿童的生活中进行；其三，德育课程特别要注重引领学生过更好、更有意义、更有价值的生活。道德教育怎样回归儿童的生活呢？
一、良好的教学氛围，让学生保持最佳学习状态是关键。
良好的教学氛围可以感染激发学生潜在的认识兴趣，点燃学生思维的火花。因此，教师要激发学生主体学习的兴趣，并让学生把所学归于生活，就必须创设一定的生活情境来启发引导学生主动学习，在情境中诱发学生**性的思维活动，以加强教学的感染力，为学生创造一个生动、形象的教育情境，使他们在上课一开始就集中注意力，形成最佳的学习状态。因此，导入课文的环节很关键，一开始就把学生牢牢地吸引住，那么后边的课上起来就顺利了。
2019版思想品德新课标的变化特点及其教学启示 陈诚
增城市增城中学初中部政治科组陈诚。2012年4月13 15日，我校政治科组全体教师参加了由广东第二师范学院政法系和广州市教育局联合举办的 思想品德课程标准 2011版 学习研讨班 培训学习。之后，学校还为我们订购了 义务教育思想品德新课程标准 2011年版 以及 义务教育思想品德课程标准 2011年...
版小学数学新课标的学习与思考
小学数学新课标指出 数学是研究数量关系与空间形式的一门科学，作为对客观的现象进行概括和逐渐形成客观的语言的一种工具 同时数学也是人类文化的一个重要组成部分，数学的素养是现代社会当中的每一个公民应该具备的基本的素养。对于小学生而言，学好数学 培养数学思维的习惯是提升认识世界 感悟世界最有利的一个助手。...
对2023年版新课标的认识与理解
二 阅读。在阅读方面，原本让学生初步学会默读，做到不出声，不指读这一目标属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话才从低段教学过的我们看来，对于低段学生来讲确实比较困难，过早让学生不出声 不指读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，读文章也只会一知半解，甚至会削弱一些阅读能力本来一般的学生的阅读兴趣，而...