张湾小学郭之锐。
今天听了刘慧老师的讲座，让我更深刻地理解了《义务教育**课程标准（2023年版）》。作为一名青年**教师，能够利用自己的所学特长，上好每一节**课，让学生在**课上更深层的去欣赏**，体验**，享受**带来的艺术美，是我一直追求的教育梦想。在书中，我了解和学习了**教学的教育观念、教育方式和教学行为，懂得了全面体现人文性、实践性、审美性。。
通过学习我觉得新标准在原标准的基础上主要有以下一些好的创新和改变，更加适用于我们的课堂教学，给予我们一线的**教师更多的理论依据。
首先**课堂的**特点更加突出：从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中，我们都可以感觉到，这次新颁发的标准更加突出**学科的特点，如新标准提出的**的实践性特点、**的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，强调**课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和**编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得**的直接经验和丰富的情感体验，为掌握**相关知识和技能、领悟**内涵、提高**素养打下良好的基础。
这区别于其他的艺术课，不是单一的舞蹈课，器乐课之类，通过聆听，演唱，综合性的艺术表演，让学生真正在**课上体验**的内涵美与感染力。
再者**课的内容标准更加具体：新标准在分学段的内容标准表述上也更加明确和具体，操作性更强，体现在：内容标准各年段的表述指向性更强，如：
“感受与欣赏”替换了原标准中的“感受与鉴赏”。在演奏上，新标准还对课堂乐器也做了明确的说明，课堂乐器主要是指竖笛、口琴、口风琴等，并在学习曲目的数量上也提出明确的要求。这样就让不同学段的**教师在实际课堂实施中有了明确的教学目标，不同年级的学生什么学段该学什么节拍，乐器就学习什么节拍乐器，按照学生的接受特点进行教学，避免了在课堂**现教师恨铁不成钢的情况，也让教师在备课上课时有了明确的方向。
新课标还在弘扬民族文化在内容标准中得到具体体现，如在“演唱”的内容标准中在各学段背唱歌曲的要求中明确提出其中要有背唱中国民歌的数量要求，并且在中高年级提出了学习京剧和地方戏曲唱腔的要求。京剧是中国的国粹，弘扬民族文化是每一个中华儿女义不容辞的责任与义务，在**课堂中有相关的渗透式非常有意义的。而且新课标在识读乐谱的要求也有所提高，如3—6年级原标准只要求能够识读简单乐谱，但新标准中提出“能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力”。
新课标新课改的探索还在不断继续，从对新课程标准的学习中，我认识到审美、创新、创造力、创造性人才，学生为主体、自主性学习、**综合、解决问题的能力都将是教学新模式的目标，也将是我们所有**教师为之奋斗的方向。当然教师对课程的开发、整合能力，每一位教师都可以有不同的上法。新教材提供了许多新的教学形式，许多形式都是首次出现，新颖、独特，每一节课都充满新意，教师要有创意地进行教学，让学生真正的喜欢上**课。
我想要真正把新课标落实到每一节**课上，教师一定要处理好继承与发展的关系，认真钻研教材，抓住**形象，采取适当的教学方法，多一些理性的去思考，不要盲目的去模仿与跟风，让学生能静心体验**的美，用心去表现**的美，使**课真正成为学生美育的途径，学生的人格的得到更好的发展。
新课程的实施，给我们提出了新要求，带来了新挑战，而正是有挑战才会有提高。作为新时期的**教师，相信我们会伴随着新课程一同成长，和学生一起感受美丽的**人生。
张湾小学郭之锐。
2019版语文新课标学习体会
2011版语文新课标 学习体会。杨奎成。假期我仔细研读了2011版本语文课程标准，有如 会 一 重视识字与写字。汉字教育应该说是本次课标修订的重点工作之一。多年来的语文教学中我们都感受到，学生在学习过程中，错别字情况特别严重，书写水平每况愈下，小学低年级面对过重的写字负担，所以在修订后的课标中，关于...
2019新课标学习体会
3 将知识点进行升华，让学生做真正的思考者。可以设计一些分歧性的问题，有利于学生发散思维的培养，例如教材关于北京古城的保护与现代城市的建设之间存在的分歧。假设性问题的提出 如中东地区的石油丰富，但是石油是非可再生的资源，如果石油枯竭之后如何发展？这样设计可以引入资源的保护，合理利用，新能源的开发，自...
语文2019版新课标的学习体会
学习了2011版语文新课标，对其有了一个新的认识 针对语文教学 现的偏差，如阅读教学中 以教师的分析代替学生的阅读实践 用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥 明确要求改正和防止。汉字教育是本次修订工作重点考虑的问题之一。此次课程标准修订，主要有如下几个方面的措施 1 从第一到第四学段始终强...