《2011版语文新课标》学习体会。
杨奎成。假期我仔细研读了2011版本语文课程标准，有如**会：
一、重视识字与写字。
汉字教育应该说是本次课标修订的重点工作之一。多年来的语文教学中我们都感受到，学生在学习过程中，错别字情况特别严重，书写水平每况愈下，小学低年级面对过重的写字负担，所以在修订后的课标中，关于“识字、写字”的要求都做了明显的修订，尤其在写字教学方面提出了一些新的举措：
1.2011版新课标强调义务教育阶段主要注重“写字姿势”和“写字习惯”教学。“一、二、三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。
要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”“要关注学生作文书写质量，要使学生把作文的书写也该当做练字的过程。”“对于作文的评价还需关注学生汉字书写的情况。
”从这些要求来看，新课标在小学写字教学方面投入了更大的力量，要做到每天练，保证每天语文课必练10分钟，在教师的指导下，随堂练习，教师要在期间密切关注学生练字的过程和练字的质量，注意保持正确的书写姿势，养成良好的写字习惯，形成书写技能。在写字过程中既规范了学生意识、养成了书写技能、习惯、性格，也对中华民族文化得到了体会，学生更加热爱祖国的语言文字，增强了审美能力。
2.降低了识字、写字量的要求。虽然新旧语文课标均要求义务教育阶段认识3500个左右常用汉字，但是修订后的课标降低了小学生会写汉字的要求。
依据新课标，三、四年级学生必须会认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写，而旧课标要求学生会写2000个左右。新课标对。
一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到统一降成低限。调整后整个小学阶段识字写字总量不变，低中年级为了赶进度忽视写字姿势、习惯就有可能避免，利于学生在起步阶段就能养成正确姿势和良好的写字习惯。
3.推出“两表”即《识字、写字教学基本表》和《义务教育语文课程常用字表》。《识字、写字教学基本字表》共，作为起始阶段重要的教学内容，目的是让学生在初级阶段熟练掌握300个“基本字”，练好这些基本汉字的笔画和间架结构对以后学习其他汉字可以少花时间和力气，这也叫书写上的“童子功”。
义务教育语文课程常用字表》共收录常用汉字3500个，分为字表一（）和字表二（）分散了难度。
二、重视语文课外阅读。
在过去的语文教学中我们就发现学生课外阅读量不够，修订后的课标要求“要重视学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。
加强课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”在阅读评价中也作了详细的表述。其实从事语文教学的经验告诉我们，学习语文必须注重课外知识的积累。
语文2019版新课标的学习体会
学习了2011版语文新课标，对其有了一个新的认识 针对语文教学 现的偏差，如阅读教学中 以教师的分析代替学生的阅读实践 用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥 明确要求改正和防止。汉字教育是本次修订工作重点考虑的问题之一。此次课程标准修订，主要有如下几个方面的措施 1 从第一到第四学段始终强...
2019版小学语文新课标学习体会
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2019语文新课标学习体会
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