今年暑假开始进行了高中化学新教材的集中学习和交流，。感受到了很多收获，也有很多感触，有紧迫感，有危机感。”通过学习下面谈一谈我自己的一点体会：
一，对高中化学新课程初步认识 1.高中化学新课程结构： 高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修和选修两类。
其中，必修包括2个模块，指《化学1》和《化学2》,选修包括6个模块，即《化学与生活》,《化学与技术》,《物质结构与性质》,《化学反应原理》,《有机化学基础》,《实验化学》高一全体学生共同学习必修内容后，从高二年级开始，向人文方向发展的学生可不再学习化学；向理工方向发展的学生则规定必须选修有机化学基础，化学反应原理和物质结构与性质。
二，高中化学新教材特点： 我们山东省的高中化学采用的是鲁科版的，国内有三种版本，还有人教版和苏教版。 从教材的微观结构看，《化学1》借助各种栏目完成了教材内容的呈现，如"活动与**","交流与讨论","观察与思考","学生必做实验","拓展视野","整理归纳"等。
这些栏目蕴涵着十分丰富的教与学的方法，体现了新课程理念，如果运用得当，既可以改变学生的学习方式，调动学生的学习积极性，又能起到提高学生科学素养，培养学生科学**能力的作用，对学生适应新课程教学活动起到很好的引领作用。同时设置的栏目对新课程实施的教师来说课堂行为的科学有效性和可操作性都有帮助。
再者，从教材的基础化学主干知识来看，教材有新的处理：对于基本概念和基本原理知识，新教材以主题覆盖，多元线索，螺旋发展来促进学生化学核心知识与观念的建构，理解力的发展，认知结构的形成；对于元素及化合物这个中学化学的主干知识之一，不再按照元素自然族来介绍元素化合物知识，不再追求从结构，性质，存在，制法，用途等方面全面系统地学习和研究有关的物质，而是从学生已有的生活经验和将要经历的经验出发，提倡从"生活走进化学，从化学走向社会", 从自然走进化学，从化学走向社会";《化学2》中的"化学与可持续发展"主题中。 正确树立高中化学课程理念用一句话来形容就是：
一切为了学生的发展。
三，教学设计与实施中应注意的问题 1,准确把握知识的深广度，避免随意扩展内容教师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学时效：清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度，知道学习在必修模块中要掌握的程度，了解在选修模块还有哪些进一步的延伸。 2,分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念，了解，借鉴教材倡导的教学基本方法，选取素材创设学习情景，设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学过程。
3,创设以**为核心的多样化活动多样化活动：实验，**，交流讨论，调查参观，资料收集加工，自学，文献**，网络查询等。学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式。
每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。 4,正确处理sts知识，改变教学策略知识情景化："从生活到化学，从化学到社会";"从自然走进化学，从化学走向应用".
两大好处：提高学生应用知识能力，体会知识的价值；落实情感态度与价值观的教学目标。转变教学策略，强调"元素观","分类观","转化观".
研究一种物质——看组成元素——看物质类别——判断物质性质——研究不同类别物质之间的关系。
总之，通过学习，了解到新的教材改革，懂得了学生发展应该怎么做，合理处理考试与能力之间的关系，不断学习，不断提高，学海无涯，成为一名优秀教师真不容易，让我们为新课程发展尽一份力量，争做一名优秀老师。
教师培训总结
4 搭建平台，展示交流。为了增强远程培训的时效性和针对性，我校将远程培训与校本研修有机结合，2006年9月29日下午，我校组织了以 开展课堂观察，提高教学效率 为主题的专题研讨活动。目的是通过教师远程培训第二学习周期选修课程 新课程专题讲座 的学习，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水...
教师培训总结
四 坚持多形式 多层次，坚持业余 自学 短训的原则。我校本着在上级培训 的基础上，切实抓好业务培训，坚持多形式 多层次，坚持业务 短训的原则，充分调动教师参加培训的积极性，定期或不定期举办培训班，业务指导随时开展，领导经常深入班级听课，每年举行两次大型教研会，举办观摩课 汇报课 课题研究课，同时要求...
教师培训总结
3 教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。以前我分析评价一门课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。本次培训每上完一堂课都有一个小组讨论环节，通过各位老师所提出的各种观点和见解，使我在评课及课后教学反思方面有了更深入的了...