校本培训制度

发布 2022-04-15 02:24:28 阅读 4440

学分公示制度。

1.每位学员每学年集中培训不低于4学分,非集中培训周期分数不低于4学分,本学年视为合格。

2.坚持“先培训、后上岗,不培训、不上岗”的培训原则。

3.继续教育实行学分登记制管理,学分的折算原则上按照集中培训每6学时折算1分,非集中培训每8学时折算1学分的标准进行折算。

4.学分登记实行“一卡”《学分登记通知卡》、“一表”《襄樊市中小学教师继续教育学年度学分审核表》、“一证”《湖北专业技术人员继续教育证书》。

5.凡未完成规定的年均考核为不合格,不得评优选模。新教师未完成岗前培训规定学时、学分者,不得转正定级。

6.教师年内须自学两个标题以上,并且有自学笔记和一篇学***。

7.学分登记员要定期检查教师自学情况,教师做好培训笔记。

考勤考核制度。

1.每周星期一下午后两节定为集体政治学习时间。每周。

三、四上午为听课时间,下午为评课、**录像、集体研讨时间。学习时,主讲人做好准备,其他教师准时参加,不得无故缺席、迟到、早退。如有上级领导安排有任务,可作例外对待,但事后要把学习笔记补上。

2.暑期集训分政治学习和业务学习。届时招待上下班制度,按时签到,中间抽查,散会点名,若实在不能到岗的,要覆行请假手续,否则按旷工处理。

3.此外,在每周之内,每位教师要按照安排去微机室、远程教育室学习,利用远程教育资源,不少于2节。在各室负责人处做好登记。若没登记,视为未完成任务,此项工作检查不得分。

4.在各项工作有序进行之后,每学期做一总结。收齐每人的学习笔记、体会、案例、专题**,分类打分,记入个人考核分中。

新一轮校本培训规划。

校本培训是一种以学校为培训的主阵地,以提高教师的教学能力为目的,以反思性教学实践为基本特征,以全员分批参与为主要形式的培训本校教师。对我校而言,校本培训既紧密联系教学实际,又缓解工作学习矛盾,是教师培训的主要形式,是引领教师尽快走进新课程的关键措施。

双沟镇中心小学校本培训的基本策略有:教学反思、集体备课、互动研讨、案例学习、专题论坛和课题研究等等。

校本培训与校本培训制度

藏族小学教师培训与校本教研制度。为加强教师教育理论学习,提高教师教育教学理论水平 教科研及课堂教学水平,学校坚持开展校本教研及教师培训工作,为保证其有效落实,结合我校实际特制定本制度 一 校长是教师培训的第一责任人,主管教学副校长是校本教研的具体负责人。教导处 教研组是校本教研最基本单位。二 教师应...

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校本培训制度

一 明确培训目的。参加培训是每一位教师的义务与权利,是提高师资的必要途径,是新课改提出的要求,是教师适应新课程教学的需要。二 明确职责。1 领导小组职责。1 制订本校教师培训计划 建立评估考核措施 建立参加培训教师的业务档案。2 定期检查指导培训教师的学习与教学 帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。...