聚焦之三：抓上课。
教师是课堂教学的实践者。为更好的落实大纲及课程标准，我们深入课堂，引领老师们针对不同的学科特点体现三维目标的教学要求，注重把知识学习，能力培养和情感体验紧密结合。着重从教师的教学方法、课堂教学模式的改革上进行管理。
强调教学过程要体现学生主体性的发挥，知识的获取过程，改变以往重教学效果，忽视教学过程的评价方式。要求教师在教学过程中，要根据学生实际，注重知识、能力情感与价值观的培养，做到教学目标具体、明确；学习环境的创设要有利于学生身心的发展，为每一个学生提供平等参与的机会；要体现教学方法的改革，教师设计的提问要紧扣重点难点，有目的性，有启发性，要激发学生的创新意识；教师设计的训练要具有针对性，层次性，开放性、拓展性。既突出知识点，又体现能力培养，使全体学生在训练中都能得到发展。
学校的中心工作是教学。教学质量是学校生存与发展的关键，而学校的生存与发展又与教师教、学生学的质量紧密联系在一起。为此，我校以督导评价为导向，以课堂教学为中心，以参加学区 “创优杯”教学大赛为契机，扎实开展校本培训工作，促进骨干教师专业发展。
我校确定培训工作的总体思路是狠抓一个中心和一个重点。一个中心是校本教研，目的是以课堂教学为中心，引导广大教师在学科教学过程上狠下功夫。一个重点是培养骨干教师，目的是提高教师实施新课程，落实课改目标的能力，以达到提高教学质量的既定目标。
这之中，我们深入教研组，走进教室，走近师生，做了大量卓有成效的工作。
在教学过程中，教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚定学习的自信心。当学生发现自己的见解被肯定、被鼓舞、被信任时，他们的学习兴趣和强烈的求知欲望自然被激发出来，就会产生强烈的“我要学”的愿望和要求，能够参与学习活动，成为学习的主体。这样将学生的新奇感转化为求知欲。
让学生在动口动脑的言语实践中学习语文。让语文真正走进学生的生活世界、认识世界和情感世界。
骨干教师示范课方案
2014 2015学年度第二学期示范课方案。一 活动目的。为提高课堂效率，充分发挥学校能手教师 区级基本功获奖教师的示范 引领和辐射作用，促进教师之间的互助成长，我校教科室组织开展学校骨干教师献课活动。二 活动主题。以示范引领思想和行为，让课堂更重的方法和实效。三 活动时间。2015年3月17日 3...
骨干教师示范课方案
生本高效课堂 骨干教师示范课 教研活动方案。永吉县口前镇第二小学校。一 指导思想。通过骨干教师的教学展示，充分发挥骨干教师的示范和引领作用，引导教师学习骨干教师的课堂教学经验，研究课堂 研究课型，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高教学效益，提升教学质量。二 活动目的。围绕教研主攻方向 目标明确 主体突出 ...
骨干教师考核方案
2013年骨干教师考核方案。为进一步推进我校教师队伍建设，不断提升教师教育教学的能力和水平，充分发挥我校骨干教师在学校各项工作中的示范作用，建立优秀教师的成才激励机制，促进教师队伍整体素质的提升，适应我校快速发展的需要，制定骨干教师考核方案。一 组织机构。顾问 组长 副组长 成员 二 骨干教师认定程...