随着现代化步伐的日趋加速，教师队伍建设也日渐规范化、科学化。建设一支素质高、有科学管理方法的班主任队伍，对培养跨世纪人才有着不可低估的意义。恰当地在班主任队伍建设中引进激励机制可以激发班主任的内在动力，使他们在主动、自愿的动机作用下，向所期望的目标更加积极地工作，发挥更大的能动性，从而取得卓有成效的工作成绩。
班主任是学校最基层的管理者，班主任工作繁难杂碎，他肩负着对学生的德育教育、智育教育和美育教育的重任。为了尽量准确、公正做好对班主任工作的评价，达到调动班主任工作积极性，激发班主任潜在的工作能力，提高工作效率，促进竞争，促进全员素质的提高，为提高我校班主任队伍的整体素质，根据今后我校的实际情况，结合上个学期的考核实践，重新修订班主任考核方案如下：
一、班主任工作量化考核范围，分为四部分，即：班级常规管理工作、班主任工作态度、对临时工作的完成情况以及班级财产的保管工作。
1.班级常规管理工作包括：班级的纪律、住校生管理，安全，卫生、两操、升旗、教育活动及班风和学风等方面的建设，配合值周领导做好住宿生的管理及突发事件的处理。
2.班主任工作态度方面包括：出勤、按时上交工作计划、工作总结、班会材料及各种活动材料，达到政教处要求。
3.临时工作包括：学校及各部门（教导处、政教。
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处、总务处、工会，团委等）临时布置的各种任务和活动。
二、检查评比办法。
本学期对班主任工作检查，按照学校值周工作方案由值周组、政教处进行考核，月末由政教处进行汇总，班主任量化考核分满分100分。1、班级管理工作方面。
每天由行政值周人员，检查各班级室内卫生、纪律、三操、迟到、早退、及各班的出勤及上课情况，并检查晚自修、就寝纪律、将学生的违纪行为落实到人和班级、认真做好记录，周末由值周人员将各班的得分情况进行统计，然后根据各班级的得分评出三个优胜班级和一个后进班级，分别发流动红黄旗，对获得优胜班级的班主任分别奖励10元，对每周考核分倒数第一，且在90分以下的班级发给黄旗，以示警告。第一次由班长上台领取，连续两次则由班主任上台领取。2、班主任工作态度方面。
政教处对卫生，自习纪律、两操、迟到、旷课，早退等现象，不定期、不定时、不定项目进行抽查，检查标准同上。同时检查班主任出勤、是否按时上交工作计划、工作总结、学生及家长谈话记录、班会和家长会材料及各种活动记录、班主任跟班（升旗、两操、大型活动）和深入班级情况，未及时完成任务的，扣4分，未按时上交或未按时完成任务的扣2分，完成质量差的，酌情扣1—4分，是否及时上报和协助有关部门处理突发事件，凡是班主任自己能处理的事情而要移交到政教处来处理，每送来一例扣5分。三、分数统计。
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政教处月末将该月4周考核结果按值周情况进行统计，并公布。（以每周计量，不算平均值）四、班主任津贴发放办法。
班主任津贴为：每班每月平均100元。1、月奖励津贴分两部分发放：
1）各班级每周得分在97分以上为70元，每下降一分扣2元，在90分以下每分扣3元，直至扣完为止（所扣津贴全部奖励给该月的前三名班级，并按3：2：1的比例分配）。
2）班主任如果能够尽职尽责做好本职工作，坚守岗位、态度端正、则每月津贴为30元。
2、参加各种校级全校性的活动，班主任应积极配合，对获得名次的班级给予物质奖励，具体奖励办法见活动方案。
3、巩固率的计算办法：
各班级以本学期开学的学生数和学生名单为准，到第二学期开学报名时，如流失5人奖励10元，流失4人奖励20元，之后每少流失一人奖励20元。如果流失6人则不奖不罚，之后每多流失一个学生罚10元（若是经学校劝退或办理正常转学手续的学生除外；第二学期学校分到各个班级的插班生或班主任私自接收的学生不能抵原来班级的学生数）。
五、关于年度优秀班主任评选办法。
以每学期的班主任各月量化考核分为准，按考核分从高到低排序，根据当年度各级各类优秀班主任名额，选出各级各类优秀班主任（原则上不重复奖励。）。本方案最终解释权归属校长。
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中学班主任工作量化考核方案
班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位和作用，它直接关系到学校校风 学风 班风建设，为了加强班主任工作的管理，搞好班主任队伍建设，促进学校德育工作，培养全面发展的学生，根据惠山区教育局对班主任管理的意见和我校实际工作情况，对原班主任工作的考核办法作了修订，力求科学 客观 与时俱进地评估班主任工作的...
天门中学班主任工作量化考核方案
为了调动班主任工作积极性，规范工作要求，实行奖优奖勤，学校特制定班主任工作量化考核方案。一 考核办法。1 班主任工作的考核分别由各年级组考核，考核分值为300分 2 班主任津贴分三部分，固定津贴200元，浮动津贴300元。浮动津贴以考核分数为准发放，教学业绩奖根据期中期末两次考试情况发放。3 对班主...
班主任工作量化考核方案
为了规范班主任的班级管理行为，提高班主任的管理能力，引领班级管理的发展方向，创设公平 合理的学校考核环境，达到操作性强，激励效果好的办学效益，实现学校的育人理念和办学目标，特制定班级班主任管理考核制度。一 考核的目的 促进班级班主任管理，提高班主任的管理水平，营造公平合理的考核环境，形成良好的激励机...