六年级数学期中试卷分析

2018—2019学年第二学期数学期中测试试卷分析。

本次考试，我班实考38人。平均分72.26分，优秀率36.84%;及格率81.56%;不及格7人。

本张试卷整体考查的知识比较全面，有概念性的知识也有具体计算和知识应用以及与实际生活相关联的试题。且题型比较全面丰富题量适中，计算的数字比平时练习的要更精确，也是学生这次考试失分的一个原因。

试卷答题情况。

填空题。学生前三题答得还不错，从第四题开始便失分较多，学生对于比例尺圆柱圆锥的体积计算公式和概念不熟练，也有一些同学的计算能力不行结果出错导致失分较多。

判断题。学生不能认真读题，也没有仔细思考问题而是马虎匆忙答题，对于一些简单的问题不能做到举简单的例子去验证，答卷以后也没有仔细认真地检查导致失分较多。

选择题。学生对于比例尺的概念还是有所欠缺，且对题中的单位一照的不是很准确，百分数的应用有些同学没有注意审题。

计算题。学生计算不认真、马虎。对于正比例反比例以及比例的基本性质应用的不是很灵活，变形的圆柱的表面积和体积计算不认真，没有理解图形和题意而失分较多。

解决问题。学生读题不认真，题中要求到期后可取回的本息一共是多少钱，有些同学只求了利息二没有算本金。求通风管道的侧面积而有的学生却求了圆柱的体积而失分。

最后一个解决问题确实思考起。

来比较难，有很大一部分学生没能把三角形的面积和圆锥的底面积结合起来。

二、我班学生在数学学习方面存在的主要问题。

1、学生的良好学习习惯养成不够好，如：学生不能认真审题，认真答题，答完试卷后不能仔细检查，找不到题中的单位一以及所求问题。2、学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。

如计算圆锥的体积时忘记乘三分之一，对圆柱的体积和表面积的公式应用还不熟练，有些同学还会弄混。

3、学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，尤其是关于的小数位数比较多的，部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。

4、学生对于题型有不熟悉的地方，平时就联系的过于规范和简单，稍微难理解一点的试题学生就会觉得比较难，不能开阔思维继续想办法解决。

5、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。三、今后改进措施。

1、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。2、加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。

另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，适当给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**等培养学生知识的运用。

能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

3、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

4、注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。

5、培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺，及时进行辅导，经常进行家访，不断与学困生的家长进行**联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心，从而使他们的成绩得到提高。

同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。