关于小学五年级上册数学广角教案大家了解过多少呢！可能很多人都不是很清楚，下面就是分享的小学五年级上册数学广角教案范文，一起来看一下吧。
情景引入：同学们到银行开户储蓄过吗！刚开户时要用到什么证件！同学们坐飞机出境旅游过吗！坐飞机出境旅游也要用到什么证件！今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的！
一、 学习新知：
1、出示一张身份证，让学生观察并互相说说你发现了什么！
身份证上有姓名、性别、出生年月、发放日期和有效期、编号。
2、师生共同学习身份证上的编号是怎样组成的！
指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思。
你还知道其他的号码有什么意义吗！
师根据学生的介绍补充和小结：
实际上，身份证号码是由18位数字组成：前6位为行政区划代号，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。
从身份证号码中你能获得哪些信息！
4、刚才我们学习了身份证号码是怎样编排的，你能试着给自己编一个身份证号码吗！再与户口簿上的身份证号码对照一下。
5、学习例3，我们来给学校的每个学生编一个学号。
①学生思考并讨论学号中要体现的内容：年级、班级、性别、入学年份等。
②根据以上内容来设计编码的方法。
③分组活动，共同**如何编号。
④最后，以小组为单位来展示本组同学设计的学生学号的编排方法，老师注意引导学生说出每个数字在编码中的作用。
二、 巩固练习：
1、完成p115的做一做。
2、介绍自己感兴趣的编码中的每个数字的意义。
四、 全课小结：
同学们，今天我们学习了什么！你知道了什么！你还想告诉大家一些什么知识！
一、情境导入。
1．谈话：同学们都喜欢哪些运动呢！
2．导入：是啊，多参加户外运动，有利于身体健康。老师也经常参加户外运动，放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗！
3．提问：但放风筝之前要先去买风筝，所以咱们就先去买几只风筝吧！从图中你知道了哪些信息！
引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱！你会列式吗！
指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。
4．探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同！
生观察后回答：这道算式的因数有小数。
5．揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。
二、互动新授。
1．初步**竖式计算的方法。
(1)引导学生准确算出一共需要多少钱！学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。
(2)让学生说说自己的想法。
指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：
方法1：连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5
师：你是怎么想的！
生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。
方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5。
方法3：把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。
(3)追问：刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法，真了不起。如果要用竖式计算，你会算吗！请同学们想一想，并与同桌讨论：如何列竖式计算3.5×37
引导：出示：
强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。
2．自主**，进一步理解算理，掌握计算方法。
(1)教师出示算式：0.72×5。
师：同学们看0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢！请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。
(2)学生汇报演示。
可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。
(3)比较：
引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么！
生：用乘法比较简便。
(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的！
生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。
质疑：既然把所得积的小数点向左移动两位，那这个积就应该是一个两位小数，为什么现在只有一位呢！
生：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。
(5)注意：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化成整数乘法计算。那么，谁能和大家说说小数乘整数应该怎样计算，计算时应注意什么呢！
指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“o”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。
师：我们通过解决买风筝的问题，认识并学会了小数乘整数的计算方法。我们看图中还有几种不同的风筝，如果买3个其他形状的，需要多少钱呢！能不能很快地算出来！
学生独立计算，汇报交流。
师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧！
三、巩固拓展。
1．教材第3页做一做第1题。
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同！
2．教材第3页做一做第2题。
同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。
3．指名板演教材第3页做一做第3题。
4．不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗！
四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些知识！
作业：教材第4页练习练习一第题。
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