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第四课时。教学内容。
关于“植树问题”的练习。(教材第109~111页)教学目标。
1.使学生能够根据实际条件，解决“植树问题”。2.熟练应用解决“植树问题”的方法。3.培养学生研究问题的科学素养。重点难点。
重点：能根据条件研究计算方法。难点：熟练运用解决“植树问题”的方法。教具学具。
练习投影片。
教学过程。一导入。
同学们，今天我们用这几天学习的知识来解决一些生活中的实际问题。二教学实施1.解决实际问题。(1)板书：
四(1)班同学办安全小报，全班48人每人展示一张。在每张作品的四个角都钉上图钉，一共需要多少个图钉？
2)读题，理解题意。(3)分小组讨论，制订方案。学生动手试一试。
小组讨论，看一看能得出什么结论。重点是根据条件研究计算方法。(4)分小组汇报设计方案。根据不同的方案进行计算。
共1行，每行48张。列式：(1+1)×(48+1)=98(个)②共2行，每行24张。
列式：(2+1)×(24+1)=75(个)③共3行，每行16张。列式：
(3+1)×(16+1)=68(个)④共4行，每行12张。列式：(4+1)×(12+1)=65(个)⑤共6行，每行8张。
列式：(6+1)×(8+1)=63(个)还有其他方法吗？
最简单的方法是48×4=192(个)。
但是，这种方法比较浪费图钉，生活中一般不会采用这种方法。(5)说一说，你会选择哪种方法布置展板。(6)观察算式，发现规律。
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2.拓展。(1)板书练习。
李明上楼，从第一层到第三层要走36级台阶。如果从第一层走到第六层，需要走多少级台阶？(各层之间台阶数相同)
2)理解题意。(3)尝试解答。(4)交流反馈。
5)教师讲解，帮助学生理解。
讲述：我们把从第一层到第二层看作1个间隔，第二层到第三层看作1个间隔，所以李明从第一层到第三层共走了2个间隔，根据“植树问题”的数量关系，可求出每相邻两层楼梯之间的台阶数为36÷(3-1)=18(级)。而从第一层到第六层共走了5个间隔，根据“植树问题”的数量关系可得，18×(6-1)=90(级)。
6)归纳。这道题从表面看并不是“植树问题”,但是我们把层数看成棵数，可以抽象成为一条线段上的点数与间隔数之间的关系。
三课堂作业新设计。
1.计划在一条长8064米的水渠的一条边上植树，包括两端在内，共植169棵。每相邻两棵树之间的距离是多少米？
2.椭圆形的跑道周长是400米。每隔40米装一盏红灯，两盏红灯之间装2盏绿灯。一共装多少盏灯？
四思维训练。
舞蹈队排成一个方阵，最外一层的人数为60人，舞蹈队外层每边有多少人？这个方阵共有多少人？
参***。课堂作业新设计。
1.8064÷(169-1)=48(米)
2.红灯：400÷40=10(盏)绿灯：10×2=20(盏)10+20=30(盏)思维训练。
60÷4+1=16(人)16×16=256(人)教材习题。
练习二十四1. 25-1=24(棵)2.12÷1+1=13(个)3.3000÷200+1=16(根)4. (36-1)×6=210(m)
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5.8÷4×(12-1)=22(秒)6.32÷4-1=7(盆)7.42÷3=14(处)8. (5-1)×8=32(分)
9. (51-1)×2=100(米)100÷(26-1)=4(米) 6+(10-1)×4=42(人)(38-6)÷4+1=9(张)12.60÷5=12(颗)13.
(60+40)×2÷5=40(棵)14*. 19-1)×4=72(枚)
15*. 15-1)×4=56(名)15×15=225(名)
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人教版小学五年级上册数学教案
课题四 商的近似数。教学内容 教科书第23页的例7和 做一做 中的题目。教学目的 1 使学生学会根据实际需要用 四舍五入 来求小数的近似数 2 提高学生的比较 分析 判断的能力。教学重点 掌握求商的近似值的方法。教学难点 理解求商的近似值是生活生产的需要，能应用取近似值的方法解决一些实际问题。教学过...
五年级上册数学教案 人教版
小学五年级 上册 教。案。小学数学组教师。教学内容进度安排表。2017 2018学年度第一学期 本册教学目标，使学生 1 比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2 能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。3 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性 能对简单事件发生的可...
五年级上册数学教案
教学内容 义务教育课程标准实验教科书，五年级上册第一单元 小数乘法 的第1课时。例1和例2 做一做，练习第1 4题。教学目标 1.知识技能 创设情境，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。2.数学思考 让学生在活动中理解和掌握小数乘整数的过程。3.问题解决 理解和掌握小数乘整数的算理和算法，获得解决问...