九年级英语期末试卷分析

2013-2014学年度第一学期期中考试。

李珊珊。2023年11月12日。

2013-2014学年度第一学期期中考试。

九年级英语试卷分析。

本次考试已经结束，为了总结经验教训以在以后的工作中做得更好，现对此次考试做了如下分析：

一、试卷特点。

本次试卷主要考查了初三第一学期第一到四单元主要内容，同时加入了一部分初一和初二所学的知识。试卷总共分为十一个大题，总分150分。第一题为语音题（共10分），考查学生对于所学单词读音的掌握情况，同时加入了语音和语调的考查；第二题为词汇（共25分），包括词形转换、英汉互译、根据句意和汉语补全单词；第三题为单项选择题（共25分），考查学生对于课文中主要语言点的掌握；第四题为用词的正确形式填空（共10分），考查学生对于句子成分的了解和动词词性转化规则的运用；第五题为句型转换（共10分），考查学生对于不同句式特点的了解和句式间转换规则的运用；第六题为情景对话（共10分），考查学生语境理解能力和语言组织能力；第七题为阅读题（共10分），考查学生的阅读理解能力；第八题为改错题（共5分），考查学生对于语法规则和时态的掌握情况；第九题为完形填空（共10分），考查学生的理解能力和语言应用能力；第十题：

阅读理解（共30分），考查学生阅读理解和表达能力；第十一题：写作（共10分），考查学生书面表达能力。

总体来说，本次试卷有如下特点：

1、语音题和中考接轨，加入了对于重音和语调的考查。

2、注重考查学生的阅读理解水平，本次考试对于阅读理解方面考查分值在40分，并且，阅读理解能力的考查题型多样，包括选择、填空、判断正误、回答问题以及翻译，注重对于学生整体把握语言的能力的测验。

3、单选题的设计考查范围不仅仅是本册课本，还包括初一初二所学语言点的运用。

4、情景对话由以往的选择题型改为填空题型，难度加大。

5、题型多样。本次试卷共分十一个题型，题型多样，考查全面。比较接近中考题型。

二、得分情况。

就平均分看来，3班和4班主要在于及格率。3班的主要问题在于高分人数少，成绩处于中下水平的学生过多，高分和低分之间断层，成绩处于60-90阶段的学生缺失。4班成绩则出现了两极分化情况，女生成绩普遍比男生高，过差人数过多，造成平均分上不去的问题。

三、存在问题。

1、部分学生还没有养成良好的答题习惯：选择题有空白选项，作文有部分同学直接抄阅读理解，做题的时候没有做到先易后难，合理把握时间，导致简单题没时间做；

2、对于考查语境把握一类的题答题情况不乐观，证明学生们的语感有待提高；

3、基础题得分普遍偏低，说明平时背诵记忆上下的功夫不够；

4、卷面整洁没做到，部分学生书写潦草；

班部分同学对于b卷有畏难心理，没有认真思考，该做上的题上失分；

6、完型填空和句型转换题是学生们的弱项，得分普遍偏低。完型填空和句型转换题是学生们的弱项，得分普遍偏低。

四、改进措施。

1、要开始着手总体复习工作，针对中考题型和特点有目的得给予学生指导。

2、课堂上大面积提问学生，让学生成为课堂主体，及时检查所学情况，督促每个学生在课堂上学有所获。

3、通过设计多种课堂活动及学习方式，吸引学生的注意力。

4、将学生分层，多找他们谈心，分组进行课外辅导。

5、通过多种阅读方式，让学生在阅读过程中增强语感，增加对英语的兴趣，提高阅读水平。

6、提高自身的教学水平，课前认真备课，精心设计课堂练习。课上抓住重点，所学知识当堂巩固，提高课堂效率；

7、扎实学生基础知识：督促学生做好课堂笔记，对于重要知识点，在课堂中、复习过程中都反复强调，强化训练；

8、严格要求学生，经常检查学生背诵情况，定期复习以前所学内容，督促学生多背多记，反复强化记忆；

9、就做题方法、答题技巧给学生一些指导；

10、平时布置作业时多练习完型填空和句型转换题；

11、在平时作业中对学生书写多加强调，帮助其养成良好书写习惯。

12、注意课堂及课后反馈，了解学生学习上的问题所在，从学生角度出发设计课堂环节以期达到更好的学习效果。

分析人：李珊珊。

总结日期：2023年11月12日。

九年级英语期末试卷分析

九年级英语期末试卷分析

九年级英语期末试卷分析

九年级英语期末试卷分析

其他用户还读了