教师：韩丽红。
本次期末英语质量检测采用笔试方式，有七大题。本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。尤其是词汇的掌握情况。
词汇主要以四会，认读标准为主，答题以客观题选择为主，难度适中，基本能反映出学生英语掌握的真实水平。
一、卷面分析。
第一题词汇，a)是写出一个同类的单词，此题难度适宜，学生的答题情况较好。b）按要求写单词题，主要是考察学生对单词变形形式，习题练习得少，学生答题情况也不好。
第二题是根据句子大意，选择相应的**，考察学生对句子的掌握。此题难易适中。学生大题较好。
第三题是选择题，主要考察对单词的应用和固定句型的掌握。
第四题是情境会话，a）给句子选择正确的答句，b)根据情景选择句子，主要考察学生对英语句子的实际运用情况。都是常见的句型，但学生们做得不好。找出原因，针对解决。
第五题，连词成句，都是各个单元重要句型，考查学生的观察力，学习力。有一部分学生没有注意到所给标点，把问句连成陈述句。
第六题是阅读理解。这一题是考察学生的理解能力。根据短文判断对错，考查学生的阅读能力，学习力，综合能力。
二、 考试情况分析。
单词题，学生掌握的较好，得满分的学生也较多。
选择题，句子的运用，除了考察学生的重要句型的掌握，还考察学生对一些常识的掌握，如小题，考察is are的认知，介词on 和over和理解。
给句子找答句，此题考察的句型都是常见的，但粗心的同学较多。也有选错的。
阅读理解，考察学生的阅读理解能力。答题较好。
书面表达，此题学生以前没有碰见这类题型，答题情况较差。
三、试后反思。
考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
、在教学中应少一些机械记忆，多一些实际运用。增加些日记训练。
、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
四、合理化建议。
1、印刷的纸张和印刷质量不够好。
2、阅读理解的体量大，难度大。
2013——2014学年第一学期）观。台。
二。街。中。心。
学。校。
教师：韩丽红。
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