2017-2018学年度第一学期。
时光飞逝，岁月如梭，时间总是不经意间从指缝划过 !本学期的教学工作已经结束了，在这段时间里我们收获颇多，但在工作中也存在着许多不足。期末考试，既是对学生学习成果的一个检测，也是一种教师教学能力的突显。
这次考试从整体上来看，绝大多数的学生很好地掌握了这一阶段的英语知识，成绩较为理想。我所教五年级。
六、七、八班英语参考人数共计159人，及格人数为155人，及格率为97.48%,优秀人数为117人，优秀率为73.58%。
班容量这么大的情况下，我们考得就算不错，较比之前的成绩，应该说是进步不小。下面结合学生答题情况，对本次试卷做具体分析如下：
一、试卷整体分析。
听力部分：通过不同形式的听力测试学生对于本册的重点单词、短语、重点句型做了全面的检测，在这部分知识的检测中，学生得分率还是不太理想的。
笔试部分：本部分共有七道大题。通过选词填空、句子排序、补全对话、按要求写题、补全短文、阅读理解、写作的题型对所学知识掌握做了详细的考查。
二、存在的问题；
1、听力答题反应慢。
在听力部分听问句选择答语一题中有部分学生失分较多，其实做好这道题的关键之处在于，听清问句，快速反应出相应的答语，做笔试这种题时效果还可以，可是放在听力中还是较有难度的，对于反应慢一点的孩子来说有些困难，再加上在听力过程中的紧张情绪，就一下子慌了神，不知所措，造成了失分。
2、不认真审题，平时练得少的题型做不好。
听力七大题，听短文，判断正误，有些孩子不知道这种题型怎么写，一些学生不认真审题，上来就按顺序做题，思维定式在某个题上，而忽视了下面的题，根本不知道纵观整个题，整体审题快速反应，导致失分。
3、阅读和题理解能力有待提高，对于知识综合运用能力不强。
1）笔试三大题学生做得不好，缺乏对话意识，对于知识综合运用能力不强。情景对话一题，是对前段学习中的一些重点句子的综合检测，这些句子也是老师在平时讲课和复习过程中着重强调的，但是综合在一起时，学生们就乱写一气了。主要的错误就是学生对单词和句子知道发音却放在书面上不认识，平时老师重点强调单词和句子的辨认，可就是在这样的情况下，学生还是错误百出，尤其是一些平时的一些好学生也犯了不该犯的错误。
可见对于识记方法的讲解，还是应该建立在大量的经验操练中，必须结合相应的单词，要让学生充分地理解记忆方法，只有这样，学生们再运用起来才会得心应手。
2）笔试部分的三个阅读理解，学生做得不是很好，原因在于，孩子理解能力不强，再加上在听力过程中的高度紧张情绪，就一下子懵了，导致一部分孩子不能做好。部分孩子根本就读不懂，单独拿出句子还有些困难呢，何况放在长一些的文章中。
三、改进措施：
1、 继续加强对学生的单词和句子的考查和过关。帮助学生牢固地掌握基础知识。
2、结合平时的作业和考试，督促学生养成认真、细心的好的习惯。
3、平时教学中对学生做多种题型的训练，避免题会做，因为不熟悉题型而失分。
4、抓好学困生的转化工作。随着知识内容的加深，学困生成绩呈现了逐步下降的趋势。长此以往，他们对英语的学习会渐渐失去信心，更会产生大厌学的心理。
所以在以后的教学中教师要多关心他们，让他们的学习成绩尽快赶上来。
总之，通过本次考试我们要发扬自己的长处，填补自己的短处，教学过程中我们教师要充分调动学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣，让所有学生都不掉队，让我们的学生在以后的英语学习中大放异彩。
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