创新之道。潞镪。豢。
鳓撬。包永凤（广东省珠海市斗门区第一中学。
脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法．而一部分同学上课没能专心听课，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是。
００４年，我省实施《新课标》，新的要求，新的理念，使。
得数学的教学内容、数学的学习方式发生了很大的变化，和以往相比，学习内容模块化，不但注重基础知识的学习。
与掌握，更强调知识的产生与发展背景．强调数学知识在。
事倍功半，收效甚微．
．不重视基础．要打好基础，掌握知识，更要做到“知。
现实生活的实际应用；学习方式自主化，不但倡导积极主动、勇于探索的学习方式，更注重信息技术的应用．
新课标》在必修课程中有５个模块，虽然是必修模块，但有的内容抽象性、理论性强，在能力要求方面远高于。
彼”．现在，高中的数学分必修与选修两大类．必修有５个。
模块：这些内容是每一个高中生都要学习的，无论是毕业。
后进人社会还是进入大学深造，都是非常重要的基础．选。
义务教育阶段的初中水平，不少同学进入高中之后很不适应．《新课标》注重打好数学基础，掌握基本能力，这对于顺。
修课又分系列１，２四大类：这些内容仍然是为我们的进一步发展奠定基础．这样安排更加方便我们按照自己的意愿来规划个人的进一步发展．
基础知识的理解与掌握不是一蹴而就的，需要我们在。
利完成必修模块的数学学习，从而为进入学习选修模块以及继续深造、终身发展做好准备有重要的作用．为此，这里首先要给同学们谈谈高中数学学习的基本规律和基本方。
学习中不断接触，不断加深认识与理解．
三、端正太度，培养能力。掌握方法。
很多学生从进入高中的第一天起，就立志要学好数学．可经过一段时间的勤奋努力．一些学生得到的结果往往是不尽如人意．这其中有本身的智力因素、有基础知识较差等原因，可更重要的却是学习习惯与学习方法的问题．
高中数学内容与初中数学内容大不一样，抽象程度有。
法，以便同学们从一开始就掌握科学高效的学习方法，因为“良好的开端是成功的一半”．
一。改变观念。明确目标，数学是有用的。
新课标》的实施，要求坚决排除偏题。怪题，但要学好。
数学．掌握知识的有效途径是“做数学”，即在理解课堂基本内容的基础上做一定练习是必须的．这不但可以使我们掌握知识。更可以培养我们的坚忍不拔的精神．加里宁说：“数学是锻炼思维的体操．”因为数学思维不仅有生动活泼的**过程，其中包括想象、类比、联想、直觉、顿悟等方。
较大提高，理论系统性大大增强．能力要求也更广．所以要学好数学就要端正态度，落实数学目标，培养学习的能力．
一）培养计算能力。
计算能力不好是致命伤．要学好数学就必须进行解题训练。如果计算能力不高，必然影响解题的正确性和解题的速度．而解题的正确与否及效率的高低更影响着对数学。
面，而且有严谨理性的过程，通过数学培养我们的逻辑思维能力是最好、最经济的方法．
数学跟我们的关系十分密切。不但帮助我们进行生活。
中的简单消费计算，更加强我们的逻辑推理能力，这个好处在我们离开学校走向社会工作后，更是凸显它的实用性及重要性．逻辑思维能力让我们可以明辨是非．理清事实真相，面对混杂的局面却可以轻易分析问题，迅速找出解决方式．另外．数学学习也与其他领域相关．“数学是科学之母”，希腊的哲学家认为“数学观念是哲学的基础”．
二、知己知彼。打好基础，循序渐进。
不少刚升入高中的同学，心想三年时间长得很．不妨。
学习的兴趣．计算能力不仅仅是简单的数学的运算，更注重代数式的变形与化简．在考试中，好不容易会解题了，却。
因计算能力不好．在解题过程中不是变形有问题就是计算出错而无法求得正确答案这是十分吃亏的．
二）培养记忆能力。
学习数学虽然反对死记硬背，但要学好高中数学，形成能力．基本的公式、定理是必须要记住的．例如“三角函。
数”中的诱导公式、平方关系、商数关系、倍角关系、两角和。
差关系等等，头脑中有公式是正确解题的前提，而解数学题就是对公式、定理的综合应用．培养记忆能力不仅是要记公式定理，更重要的是在解题过程中理解解题模式，分析解题模式，记忆解题模式，头脑中知识点多了，你的素材。
先放松一下，哪知光阴似箭，１３月如梭，转眼之问就到了期中考试．一些同学手忙脚乱，突击复习，直至数学成绩不理。
想才慌了神，甚至大惑不解：我中考成绩不错啊，怎么到了高中突然大滑坡，不及格啊？究其原因是有如下不良的学习状态：１．思想松懈：２．学不得法：３．不重视基础．
才会丰富，解决问题的思路才会宽广．
三）培养尝试能力。
学数学必须要做题，在做中尝试自己所记忆下来的解题模式，尝试各种解题方法，若能做出来，当然更好，而我们不大可能老是遇到类似的问题，因而“尝试”是最为重要的．
．思想松懈．有些同学把初中的那一套思想移植到高。
中来．他们认为自己在初。
一、二时并没有用功学习，只是在。
初三临考时才发奋了一两个月就轻而易举地考上了高中．而且有的可能还是重点中学的重点班，因而认为读高中也。
不过如此，存有这种思想的同学是大错特错的．目前我们国家还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拔一些成绩好的同学去读大学，因此高考的题目具有很强的选拔性，如果心存侥幸，想在高三时再。
参考文献】１］普通高中数学课程标准（实验）解读．江苏教育出版。
社．２０发奋一两个月就考上大学，那到头来你会后悔莫及的．
．学不得法．老师上课一般都要讲清知识的来龙去。
２］中学教育学会中学数学教学专业委员会．教育技术与教学改革**汇编．２０
数学学习与研究２００
新课标下数学学习方式的转变
1 问题的提出。我国数学教育由于长期受应试教育的影响，课堂上教师 重灌输式讲授，轻 式教学 重有限知识的 学会 轻无限知识的 会学 教师习惯通过大量练习来让学生学习数学，这是我国数学教学的基本特征。这显然是一个被动的接受知识 强化储存的过程，忽视了学生在学习过程中的主体性，也就缺乏师生之间 生生之间...
新课标下的小学数学学习方式
新课程标准实施后，要求 倡导积极主动 勇于探索的学习方式 要求 教学应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用 数学与日常生活及其他学科的联系，促进学生逐步形成和发展数学应用意识，提高实践能力。要求改变原有的单。一 被动和陈旧的学习方式，已成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。转变学习方式已成...
新课标下数学学习动机的激发
作者 史碧清。中学理科园地 2008年第02期。摘要 本文从数学新课标教学理念出发，根据学生的实际情况，了学习动机的重要性 分析了在教学中激发学生数学学习动机的方法。通过创设情景问题 设立明确的学习目标 采用多样化的教学方式 开展适当的学习竞争等多种方法激发学生的学习动机，从而实现新课程的教育理念。...