学习《新课程标准》心得体会。
让学生享受数学
新课程标准对初中数学教学的目标、方法、步骤与标准等方面提出了明确的要求。我们在教学实践中发现，新课标的实施为有效教学提供了一个展示教学艺术的平台，它注重调动学生学习的积极性与主动性，重视课堂教学中的师生互动和生生互动，以学生的自主**学习为主。所以，我们要在新理念的指导下，把有效教学作为落实新课标的方法与途径，扎实有效地推进课堂教学。
新课程改革让我体会到了教学的生命过程。
一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
二、改变教学方式，对教学内容进行重组。
对现行的教学方式和教学内容进行科学的重组，有利于不同层次的学生发展和成长。我们要根据个体的认知水平和心理发展水平，对传统的教学方式和教学内容进行科学合理的重组，以适应不同层次学生的学习需求。在对教学内容改组时，需根据教学内容的层次性、联系性和逻辑性，将教学内容按照一定结构知识体系进行重组和划分。
教师在制订教学计划时要对教学内容认真研究，充分考虑学生的实际接受能力，合理设计教学方案，切忌流于形式。
三、开展小组教学、走进新课改。
一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学采取了创境导入——自主学习——小组**——达标训练—盘点收获的小组教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。首先确立“为学生一生的发展做预备”的思想，学生的发展，应该是全体学生；应该是学生人格的全面发展，课改。
要创设情境让学生们猜想，鼓励学生动脑、动手。其次进行教师角色、学生地位、教学手段的转变。同时激发学习爱好，培养学生学习的主动性，教会学生学习、发展学生的自主性，营造创新教育氛围，培养学生的创造性。
四、新课程给我带来的思考。
1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。
2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。
3、在课堂教学中贯彻以学生为主体，注重学生自主**性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。
总之，新课程标准对教师的要求提高了，教师成为课程内容的设计者、创造者，我们必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们的每一位教师都能够走进学生的心灵，让我们的课堂都能够追求一份诗意，让我们的孩子都能享受到数学的快乐！
学习新课标
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