化学总复习是初中毕业班教学过程中的重要组成部分，好的复习计划和方法，能够使学生对整本书的知识点系统化、条理化，使学生化学成绩得到很大的提高。复习看似是知识点的重复，但决不只是简单的、机械的重复，而应该不断地变换表现形式。在复习中掺入一些新的成分，每一次复习都从新的角度，使旧的材料重新出现，其效果要比简单的复习旧材料有效得多。
这样，学生通过复习不仅巩固了知识而且又有新的收获和提高，认知结构也不断扩展和完善。
九年级化学新课在每年3月底结束，4月初基本上进入总复习阶段，总复习时间长达两个半月，怎样安排好这两个半月的时间至关重要。我有一些不太成熟的想法仅供大家参考：
一、抓住课本，熟悉课本。
中考命题是以初中化学教学大纲为准，以课本为本。所以在开始复习时，首先要求学生抓住课本，熟悉课本。，根据教学大纲上的知识点及要求，带领学生一起在课本上熟悉这些知识点，相当于把课本重新熟悉一遍。
这种根据教学大纲上的知识点及要求来复习课本的效果，比按课本逐章逐节的复习效果要好得多。这我称之为第一轮复习，大概花30天时间。这一轮复习的目标是要求学生我提出每一个知识点，学生马上就知道是哪一章的知识点，并且能够重叙此知识点及有关要求。
二、归纳知识点进行对比，使整本书的知识点系统化、条理化。
经过第一轮复习后，学生对课本知识点相当熟悉。接下来我把知识点归纳、对比复习。如：
一、两种变化：物理变化和化学变化。二、两种性质：
物理性质和化学性质。三、三种构成物质的微粒：分子、原子和离子。
四、三种实验室制取的气体：氧气、氢气和二氧化碳。五、三种具有还原性的物质：
氢气、碳和一氧化碳。六、三种可燃性气体：氢气、一氧化碳和甲烷。
七、三种有机物：甲烷、酒精和醋酸。八、三类化合物：
酸、碱和盐。九、三种类型计算：根据化学式的计算、根据化学方程式的计算和有关溶质质量分数的计算。
十、四种基本反应类型：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。让学生在归纳、对比中找出各知识点间的区别和联系，使学生对知识点进一步明确。
这我称之为第二轮复习，大约花半个月的时间。
三、强化知识结构进行知识点分类复习。
整本书知识结构分为基本概念和原理、元素及化合物、化学基本计算、化学实验四大部分，其中各部分又可分为若干知识点。
化学基本概念和基本原理在教学过程中是分散在各章节里学习的，在总复习时要打破各章节的界限，把各章节有关知识总结到一起来复习。如复习物质分类这个知识系统时，就与第二单元的混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物，第三单元的离子化合物、第十二单元的无机化合物、有机化合物，第。
十一、十二单元的酸、碱、盐等知识点有关，覆盖面相当广。本部分知识可分为物质的分类、物质的组成和结构、物质的性质和变化、化学基本定律和化学量、化学用语、溶液等六个知识系统来复习。其中化学用语是学好化学的基础，要特别加强化学用语的训练。
元素化合物知识的特点是面广量大。初中化学教材中共介绍了五种混合物：空气、煤和石油、生铁和钢；五种单质：
氧气、氢气、金刚石、石墨、铁；十六种化合物：水、二氧化碳、一氧化碳、甲烷、酒精、甲醇、醋酸、盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠、氢氧化钙、食盐、纯碱、硫酸铜、石灰石。在本单元的复习过程中，应着重落实物质的名称、化学式、物质的性质及用途，这是本部分的复习重点。
复习时还要注重知识的运用，要求能用学到的化学知识解决一些与社会、生活和生产实际相关的问题。
化学实验部分是中考命题的重点和难点，所以要特别注重这部分的复习。初中化学实验的内容可分为常用仪器和化学实验的基本操作、物质的制取和性质实验、物质的鉴别、分离和提纯三部分内容。在复习这部分知识时可适当安排一些实验，提高学生的兴趣。
化学计算在复习时不要贪多求难，应把各种典型题解剖好，理解透，复习时可采用下列方法：1、要认真审题，仔细剖析原题。2、要注意解题格式规范，步骤清晰，过程简捷，答案准确。
3、要坚持做解后总结、归类。4、要不断提高分析试题能力和解题技巧。总之，在复习时依据教材和考试说明，认真钻研课本，灵活运用所学知识，发挥创造性思维，建立正确的解题思路。
在这阶段中我以总复习指导为主，要求学生认真完成总复习指导上的练习题，进一步巩固课本上的知识点。这我称之为第三轮复习，大约花20天的时间。
四、针对中招考试题型，进行专题总结及综合训练。
其中专题可分为：反应类型、物质分类、物质鉴别、化学用语、推断题、情景分析题、**题等等。这一阶段是对前三阶段的综合运用和深化，通过专题提高学生的解题、运用所学知识的能力；按照中考说明中所说的题型和要求，自己通过有关资料，自制。
一、二份中考模拟试题，通过综合训练，提高学生对所学知识的综合运用能力和综合解题能力，并合理安排考试时间，消除学生在考试过程中的紧张情绪，为学生在中考中取得优异成绩打下坚实的基础。
本人运用此种复习方法多年，并取得了较好的效果，同行不防一试。当然，我们在复习过程中要以大纲要求为导向，课本知识为依据，化学实验为核心，能力培养为宗旨，突出重点和关键，不断提高学生的综合素质。
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