问题学生的主要类型。
1、心理问题型。这部分学生存在严重的心理健康问题，行为处事偏激，危险性最大，需要及早发现、处处提防。心理问题类学生常见问题有：
早恋、迷恋网络、自残、暴力倾向、孤独、不合群、自卑、耐挫性差、考试焦虑等。
2、行为问题型。这部分学生叛逆、任性，喜欢朝相反的方向行为处事，不听管教，喜欢自由散漫的生活，因而纪律意识较差，常出现各种违规事情。行为问题类学生常见的问题有：
多动症、攻击性行为、经常性迟到、顶撞老师、随意说谎、离家出走、抽烟喝酒等。
3、学习问题型。这部分学生日常行为规范较好，但是在学习上精神不振、求知欲低，学习能力差。学习问题类的学生常见的问题有：
厌学、经常不完成作业、注意力不集中、偏科、马虎、学习成绩较差等。
鉴于此，因材施教，对症下药成为关键。而除了针对不同类型的学生采取了不同的教育方式之外，我主要做了如下的工作：
一、晓之以理，动之以情，最大化感染学生。
1换位思考，多体谅学生。
问题学生”均具有学习和品德较差，缺乏自控力等特点，他们的感情落差大，容易产生逆反心理，对不平等的待遇非常敏感，需要更多的理解与尊重。
2发现闪光，多表扬学生。
我们一句鼓励的话语、赞许的眼神都能为学生的心田播下阳光雨露。
3宽容大度，多理解学生。
做到并坚持“理解与批评”相结合，关心与严敬相结合的原则，真正做到以情动人，以理服人，激发“问题学生”的道德情感，使他们乐于接受教师的教育，并主动争取进步。
很多“问题学生”最惧怕的不是犯错误的时候“挨批评”，而是“改邪归正”之后老师和同学们另类的目光，所以，在日常工作中，我经常跟学生灌输一种思想，不要用老眼光看人。同时在新学年主题班会上都会重申“归零”心理，试图让学生在这种心态下放松，并且找回积极上进的决心。
4积极引导，多激励学生。
问题学生”对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心，很多时候会有“破罐子破摔”的倾向，所以要给予问题学生鼓励和期待。
二、严加管教，声色俱厉，最大化管教学生。
1发现问题，当机立断，就事不就人。
2保持冷静，迂回出击，做好持久战。
3声色俱厉，适度惩罚，杀鸡给猴看。
三、联系家长，周密布局，最大化跟踪管理。
1密切联系家长，加强管理。
问题学生”问题的形成往往与家庭教育、家庭变故有关，如父母对小孩溺爱会导致小孩自私、霸道、强占他人财物等问题；父母离异会导致小孩性格孤独、人格不健全等心理问题等等。所以在“问题学生”的教育工作中应充分利用家长的力量，建立家校共教机制，比如利用家长会、个别座谈、校讯通、**联系沟通等方式，争取让家长在问题学生的教育转化中发挥应有的作用。
2做好跟踪记录，防微杜渐。，3建立规章制度，严密管理。
学校“对待问题”学生有相关的管理办法，班级在此基础上可以形成适应相关管理的策略，对学生加以严密管理。要逐步从工作细节上做学生工作，力争要学生管理工作，尤其是问题学生的管理有法可依、有章可循，避免因教师个人情绪化等因素出现管理失当。
四年级植树问题学生
第四讲植树问题。1 在没有封闭的线路 例如 一条直线 折线 半圆等 上植树。如果头尾两端都可以种植一棵树，那么植树的棵数应比要分的段数多1 如果头尾两端已经种树 或两端不必植树 再在其间种树时，那么植树的棵数应比要分的 段数少1。2 在封闭线路 例如 圆 正方形 长方形 闭合曲线等 上种树。因为头尾...
七年级学生管理
招贤纳士。七年级级部现在准备筹建学生自主管理委员会，我们需要同学们的积极参与。如果你品学兼优，责任心强 如果你积极主动，乐于奉献 如果你具有一定的组织才能，人缘好，在同学中间有一定的影响力，那么，你需要加入七年级学生自主管理委员会。1 什么是学生自主管理委员会？学生自主管理委员会，是学生自己的组织。...
问题学生辅导案例 六年级
育林学校 幸瑜。一 个案身份。姓名 张某。年龄 12岁。性别 男。年级 六年级。二 个案的问题行为 1.无心向学 上课不专心 不听讲 搞小动作，缺乏兴趣，经常在课堂上捣乱，影响他人上课，不完成作业，学习成绩差。2.待人不友善 行为霸道，不顾他人感受，自己爱怎样就怎样，经常因一点小事就动手殴打本班或其...