作者：乃比江·阿布拉。
**：《外语学法教法研究》2023年第20期。
中图分类号】g64.23 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2015）20-0-01
进入21世纪，科技革命和知识经济成为高等教育改革和发展的基本出发点。高等学校要向培养创造性人才的目标转变，对于传统的以传授已有知识为目标的教育观念、管理体制、教学方式等提出了一系列的改革要求，以期达到培养学生的创新精神和自主学习能力的目的。这是一项涉及高校教育、教学工作全局性、战略性的系统工程。
高校教学管理工作是高校工作的重要组成部分，学校的根本任务是培养人才，中心工作是教学，高效、有序的教学管理是深入教学改革和培养创新人才成功的前提和保障。教学管理的改革和创新是对常规管理的提升，是办学品位的追求，是实施素质教育的突破口。
一、更新教学管理观念。
教学管理的改革和创新，不仅是管理手段的现代化，更重要的是管理观念的更新和管理思想的现代化。由于受计划经济影响，传统的教学管理弊端日见明显。主要表现为：
强调计划的统一和学生的全面发展，注重共性的要求，忽视学生的个性发展、创新能力和综合素质的培养；强调约束、监督，忽视激励、引导；教学质量的监控偏重课堂教学，忽视实践实验环节的监控；管理制度强调规范性和可管理性，过于僵化，缺少激励机制，影响了师生的教和学的积极性。教学管理改革根本目的在于发展学生的创造力，培养创新型高素质人才。在人才观方面，应以创新精神、创业意识和实践能力作为衡量人才的标准，要求学生全面发展，同时鼓励个性发展；在知识观方面，不仅注意知识的积累，而且更加重视知识的综合和创新；在教育观方面，应该以人为本，确立受教育者的主体地位，突出培养人的独立人格，发挥人的创造性；在质量观方面，应该是注重知识、能力、素质三位一体的全面质量观；在教学管理方面，促进学生从依赖性学习转向自主性、创造性学习，从组织传授灌输式教学转向参与式教学，考试考核的目的以单纯检验知识的掌握转向更多创新意识的检验、创新思维和实践能力的培育，学生的就业教育由择业就业转向转换职业自主创业。
刍议中职学校教学质量精细化管理
教育管理菲栏教责掰竞。乃比江阿布拉 新疆维吾尔医学专科学校。中图分类号 文献标识码 文章编号。基本要求，是教学管理中最重要的管理规范。作为教学工作的基本依据。和依法治教的基础，不断完善和执行教学基本文件应是教学管理工作的重点内容。通过制定科学 规范的管理制度，可以保证上级教育部门相关法规的严格执行，...
刍议学校精细化管理
作者 石春业。甘肃教育 2015年第04期。关键词 学校管理 精细化 前提 保证 具体措施。中图分类号 g627 文献标识码 c文章编号 1004 0463 2015 04 0027 01精细化管理最基本的特征就是重细节 重过程 重落实 重质量 重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精...
精细化管理提升教学质量
作者 马军。精细化管理是一种理念，是一种文化。教学精细化管理是以最经济的教学方式获取最大的效益，达到以师生可持续发展为目的的管理方式。为此，我校树立了 精心是态度，精细是过程，精品是成绩 的管理理念，力求在教学管理中的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，所做的每一项工作都是精品。教学因精细化而精...