作者：王顺武。
精细化管理”作为一种管理理念，已经渗透到各级各类学校的教学管理之中。所谓精细，“精”就是高水平的工作要求，“细”就是细致的管理措施。我校从教学管理制度、教学活动方案、常规教学监管、学生学习习惯养成、校本研训等方面进行精细化管理的尝试，教学管理上了一个新台阶，教学质量得到稳步提升。
教学管理制度制订精细，力求规范教学行为。
加强教学管理，重在管理制度的切实可行和管理过程的全员参与与自觉执行，这样才能有效地提高教学质量。为此，我们通过教师座谈会、学生问卷调查等形式，在广泛征求意见的基础上，对《园林三小教学人员综合评估细则》《园林三小教学责任事故处理办法》《园林三小教育科研奖惩制度》《园林三小教师教学工作评价方案》等教学管理常规制度进行了修订和完善。学校始终坚持以人为本，有利于师生全面和谐发展的原则来修订和完善教学管理制度，使全体教师不仅对教学管理制度本身的条文认可，而且切实认识到规章制度与提高教学质量息息相关，一改制度领导定，教师被动遵守的现象。
如《教学工作评价方案》中，细化了教学管理中方方面面的要求，包括听评课、业务学习、备课、上课、辅导学生、作业批改、考试、奖惩等等。
由于管理制度更细致，更科学，更具实效性，且采取了“民主集中”的方式，所以，无论是奖还是罚，都让老师们心服口服。更重要的是，通过制订精细的教学管理制度，规范了教师的教学行为。现在，只要上课铃声一响，老师们都会精神抖擞地站在教室门口候课，上课迟到的现象没有了。
我们深深认识到：规范教师的教学行为是提高教学质量的基础，而制定精细的教学管理制度是提高教学质量的保证。
教学活动方案设计精细，力求活动务实有效。
实施精细化管理提升教学质量
新城局小学 三化 合检汇报材料。为了进一步加强学校的教育教学管理，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校根据教育局下发的 扶余市教育局关于全面加强中小学教学精细化管理意见的通知 的精神，按照精确 细致 深入的要求，改革粗放式管理的模式，着重在 精 字上动脑筋 在 细 字上做文章，积极推进精细化目...
精细化管理提升教学质量
作者 马军。精细化管理是一种理念，是一种文化。教学精细化管理是以最经济的教学方式获取最大的效益，达到以师生可持续发展为目的的管理方式。为此，我校树立了 精心是态度，精细是过程，精品是成绩 的管理理念，力求在教学管理中的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，所做的每一项工作都是精品。教学因精细化而精...
精细化管理提升教学质量
作者 马军。北京教育 普教版 2008年第10期。精细化管理是一种理念，是一种文化。教学精细化管理是以最经济的教学方式获取最大的效益，达到以师生可持续发展为目的的管理方式。为此，我校树立了 精心是态度，精细是过程，精品是成绩 的管理理念，力求在教学管理中的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，所做...