管理精细化，让教学常规“常”起来。
为落实我校精细化管理目标，促进我校常规教学管理工作的系统性、针对性和实效性，根据学校2024年春季工作安排，3月4日起，由19名教师分成三大组六小组，对新学期的教学常规工作进行检查。一是对教师在不知情的情况下推门听课，再就是对教师的备课、作业的布置及批改、教学常规记载等进行评比。评比结果分成四等（优秀9~10分、含9分；良好8~9分、含8分不含9分；及格6~8分、含6分不含8分；不及格6分以下）并每月公示。
最终将作为教师的年度考核的一项重要依据。
我校这种全交差的教学常规检查评比模式规定：每组检查优秀等级人数不高于总参评人数的1/3，检查结果必须由检查组组长和成员签字方给与认可，教导处实行，接受全体教师监督。对每位教师的评价必须写明优点和不足，由被检查组的备课组长在集体备课时给与宣布并提出整改意见。
本措施一是避免了人为因素造成的不公正、不客观；二是将常规检查常态化。既限定了评比周期，又体现了检查的突击性。对加强教学常规的过程管理，规范教学行为，提高教学常规执行力上，起到积极的作用，使我校的教学常规真正“常”起来。
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精细化管理
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精细化管理
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