乡中心学校教学常规管理制度。
为了进一步深化改革，规范管理，提高质量，根据《凤庆县中小学教学常规考核方案》（凤教发【】号）、凤庆县教育局关于**《临沧市教育局关于〈临沧市中小学教学常规工作通知〉的通知（凤教发【】号）、凤庆县教育局关于印发《凤庆县“以学习者为中心·参与式教学”实验实施方案》的通知（凤教发【】号）以及凤庆县推进义务教育均衡发展中小学管理制度等文件精神，结合我校教学实际情况，以课堂教学“五认真”为核心内容，制订《大寺乡大河中心学校教学常规管理制度》，希望广大教师认真贯彻执行。
一、认真备课
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真学习和钻研课程标准、教学参考书、学科教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法指导。教师做到超周备课，各年级组适时组织集体备课制度，提高备课实效。
备课的基本要求：
认真钻研课程标准和教材。课程标准是教学的基本依据，教师应认真学习领会课程标准，深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
深入了解学生。了解所教学生的“双基”情况、生活经验和情感体验，掌握学生的知识缺陷、心理特点，贯彻因材施教和启发式教学原则，提高教学的实效性。根据课标、学情以及课题所处教材位置和地位，处理好量、度、序、位的相互关系，不随意拔高或降低要求。
认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包括课题、课型、课时计划、主备教师、知识点、自学提纲、技能训练题、教学过程设计、教学反思等。教案要兼顾三维目标，突出主要目标，每篇教案必须具备知识与技能目标，且有层次性和操作性。
适时组织集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
搞好二次备课，根据班级学生实际，对主备课教案内容作必要的补充或删减，写好教学过程及教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。平时积极开展反思性教学，每月至少写好一篇教学后记。
包班教学的教师，语文、数学学科要写教案，其他学科可采取课本备课，即在课本上圈、点、勾、划、批注。
二、认真上课。
课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、**，努力构建自主、合作、**的课堂教学模式，鼓励学生大胆、积极参与课堂教学，培养学生创新精神和实践能力。
上课的基本要求：
上课有教案，认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。
衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着讲课，不在教室抽烟。
语言文明、规范、使用普通话教学。
不得提前下课，不准拖堂。
关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。
体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。
带移动通信工具进课堂，必须设置为静音震动，课堂上不使用移动通信工具。
上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
严格按课表上课，不私自调课、占课，因**事调课需经教导处同意并做好登记。
认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。
科学教师做好演示和分组实验。
运用好现有教学资源辅助教学，提高课堂教学效益，努力打造高效课堂。
三、认真辅导
辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。
要求做到 :
认真拟定优生、学困生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。
平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长。
结合学生实际情况，实施分类辅导，使学困生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。
四、精心布置和认真批改作业。
教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。
布置和批改作业的基本要求：
作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业（单周星期三下午第四节为课外阅读时间，语文教师要有计划组织学生进行课外阅读），要求学生有专门的读书笔记，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。
作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必须当堂完成。
作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。作业本封面信息完整（学校、班级、教师姓名、学生姓名、作业本名称）。
作业种类为：一、二年级语文应有种，即拼音生字抄写（书法）本、字词听写本、说话写话（作文）本、课堂（同步）练习；数学应有种，即课堂练习（兼纠错）本、课堂（同步）练习。三至六年级语文应有种，即拼音生字抄写本、字词听写本、作文本、书法本(三、四年级钢笔、五六年级毛笔)、课堂（同步）练习、每篇精读课文有次好词佳句摘录（三至六年级）；数学应有种，即课堂练习（兼纠错）本、课堂（同步）练习。
作业的次数为：拼音生字抄写（书法）本和字词听写本同课文数、说话写话（作文）本同单元数，作文每期大作文次（六年级每期次）、书法本(三、四年级钢笔、五、六年级毛笔)每周次、课堂（同步）练习与教学同步、课堂练习（兼纠错）本与教学同步。
作业批改。（）批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批；（）作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，字、词、句要力求做到精批细改，批语要有针对性、指导性、鼓励性，字迹要工整，并做好点评。四至六年级每周一次小作文，可以是片断作文、周记、读书笔记等形式，原则上教师每周收看一次，不作详细批改，对完成得好有特色的可作示范，对不认真的可作讲评。
也可由学生批改推荐出好的由教师作讲评；（）对学困生（班学生数的左右）可适当降低要求，但要采取面批面改、板演订正等形式完成，对通过上述形式还未掌握知识的还应布置训练。对学有余力的学生适当提高难度训练，并组织安排优秀生帮扶、指导学困生；（）语文“拼音生字抄写”、“组词造句”、“书法”及美术作业要求当堂完成，教师重点抽查中、下生（班学生），其余可由学生互批互改；（）语文课外作业指听、记、默练习，具体听、记、默作业在早读时间完成。“纠错本”不单设，在作业本内当次作业后纠错即可；（）作业批改要有四要素，即规范的对错标记（√、等级评语（优、良、中、差）、日期（如。
）次数（如①、②
重视作业的讲评和反馈，对学生作业**现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。通过作业讲评加强信息反馈和师生互动，实现教学相长。
作业批改笔记。教师建立作业批改笔记本，任个学科的教师，作业批改笔记原则上每周不得低于次，任个学科的教师，作业批改笔记原则上每科每周不得低于次，。
各类作业本、单元检测卷等要求学生妥善保管。
五、认真进行考核评价
小学一至四年级以单元检测为主，单元测试随堂进行，综合性检查每次不超过分钟，由教师自行组织。五六年级按月组织诊断性教学水平检测，命题制卷由教导处负责组织，月诊断性教学水平检测由各教学组组织。各教学组按中心学校统一要求组织好期中、期末考试。
严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象，以培养学生良好的学习习惯和应试能力为重点。
评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计和分析，成绩评定坚持定性和定量评价相结合。
鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对。
学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。
、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学。
习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。
期中、期末检测结束后，教师及时做好质量分析，质量分析包括试题及学生答题情况简要分析、主要存在问题及今后改进措施（单元、月考可以不写在纸质上）。学校定期进行教学质量分析。
六、认真组织开展课外活动。
开展课外活动要做到四落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。
成立形式多样的课外兴趣小组，双周星期三下午第四节为兴趣小组活动时间。各学校开设作文、奥数、**、体育、美术、科技创新六个以上项目的课外兴趣小组活动。各兴趣小组辅导教师要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。
课外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。
每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。
教学常规管理制度教学常规管理制度
参考范本。年 月 日。部门。教学活动是学校的中心工作。为了加强教学的组织管理，建立正常的教学秩序，努力提高教学质量，根据我校实际，特制定教学常规要求。一 计划。1.任课教师认真学习学科课程标准，了解课程基本理念，明确课程性质 目标和实施建议。2.认真研读教材，明确教材在小学阶段全部教材中的地位与作用...
学校教学常规管理制度
里港小学教学常规管理制度。为推进我校教育教学规范化 正规化，提升教学质量，深入贯彻实施素质教育规定，特制定本制度。一 备课制度。备课是指课堂教学前的一切准备工作，是提高课堂教学效率的关键。1 制订切实可行学期教学计划。2 备教相符，备为教服务，超前备课。3 读教材，提炼问题，做到环环相扣，问问相连。...
学校教学常规管理制度
一 教学计划 教研组计划的制定。所有任课教师 各教研组均需在每学期初分别制定教学计划或教研组计划，逾期上交或未交者按有关制度处理。教学计划由各任课教师制定，一式二份 本人 教务处各一份 教研组计划由教研组长制定，一式二份，教研组与教科室各一份 公共科目必须拟定统一教学进度。教研组计划应在开学正式上课...