4、辅导：
1）教师必须根据因材施教的原则进行辅导，对优秀生的辅导也要重视，对学习有困难的学生要进行个别辅导，对学有余力的学生可采取组织兴趣小组的形式进行提优补差。努力激发他们的学习兴趣，重视他们的学法指导，拓展他们的视野，积极发展他们的特长。
2）教师辅导学生须耐心细致，个别与全体相结合，课内与课外相结合，做到既补知识又补态度，以鼓励为主。对于学习困难的学生，尤其随班就读生要给予更多的关心和辅导，切实做好“爱心学校”的各项工作。
3）“爱心学校”的各项工作落实到位，制定辅导计划，定期检查辅导情况了解教师的辅导方法、内容和效果。
5、成绩考核。
1）坚持目标教学，加强单元考核、期中、期末考核工作，尤其校级二次常规的教学质量检测， 以及备课组进行的单元测试工作，客观公正地做好质量监控工作，确保学校各项检测工作的严肃性，规范性。
2）根据教学目标要求，认真出卷、批卷、登分、质量分析工作。充分发挥校智囊团（命题小组）和组长的作用，各年级严把命题和教学质量关。并及时反馈考核情况，任课老师认真进行质量分析，抓准学生的知识缺陷，迅速补上，不断改进教学方法，全面提高教学质量。
3）学期期中、期终考试（考查）结束后，教师应立即进行教学质量分析或试卷分析，总结教学中成功的经验和不足的地方，做好学生成绩的记载。
4）各年级各科的试卷必须送教导处审定，教师的教学质量分析或试卷分析及学生的成绩登记必须在教导处存档，对教学质量优质的教师，学校进行一定的奖励。
教学质量监控制度。
为了进一步加强学校教育教学管理，推进素质教育的全面实施，努力实现高效率、高质量，促进学生健康发展，特制订如下规定：
1、根据学校实际，科学安排学校作息时间和教学计划，切实落实每周“三课、两操、两活动”，确保学生每天有15分钟的晨会或午会，每天参加一小时集体体育活动。教师不得以任何理由擅自违反学校规定的到校和放学时间，以及学生的活动时间。
2、严格执行教学计划，把学生每周活动总量控制在规定的课时以内。开足、开好各门功课，任何教师个人不得随意调换、增减课程、课时或移作补课。
3、严格执行教委的有关规定，控制学生的课外作业总量，各班主任要做好统筹安排，合理协调好各课程的课外作业总量。任课教师要充分利用课堂三十五分钟，做到精讲多练，提高课堂教学效率，下课不拖堂，切实减轻学生负担，学生课外作业总量分别规定为：低段不留回家作业，中段不超过30分钟，高段不超过40分钟。
4、教师要精心设计作业，不布置机械式重复性的作业，尤其要杜绝利用重复性作业变相体罚学生。
5、教导处必须按教育局《关于征订学生学习用书、用品的规定》执行，各任课教师不得擅自订购或要求学生订购课外作业性资料。
6、为进一步减轻学生过重的课业负担，提高学生的综合素养。教师在教学常规工作中努力做到6个认真（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真写好课后反思）。
7、校级综合测试命题小组，充分发挥校“智囊团”的作用，严把各年级命题和教学质量关。客观公正地做好质量监控工作，确保学校各项检测工作的严肃性。
8、期中、期末的校级综合测试后，教师作好考试成绩的评定、统计和质量分析。逐步进行测试后的精细化分析（计算出每一道题的得分率），有的放矢地制定课堂教学改进措施。把握学生的学习情况，向学生、家长及时反馈。
教师课堂教学改进计划（制度）
教学质量是一所学校生存与否的关键，是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的合格率，力争优秀率的目标。为此，学校制定教师课堂教学改进计划如下：
一、加强对学习设计的研究，结合《小学生学会提问成果推广和创新研究》的市级课题实施，开展以“我提问、我探索、我进步”为主题的自主学习、合作学习、在提问中学习等专题研究，以此促进学校的教育教学科研工作。
二、建立每月一次的教学工作研讨制度。组织学校教学骨干交流自己在课改实践中的经验和困惑，并及时反馈学校教学工作的情况和进程。不断解决教学中的新问题，全面提升教学质量和课堂教学效率。
三、建立校级综合测试命题小组，充分发挥校“智囊团”的作用，严把各年级命题和教学质量关。客观公正地做好质量监控工作，确保学校各项检测工作的严肃性。
四、切实加强教研组建设，努力把教研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。要求教研组长围绕着专题开展“学—研—讲—评”系列活动。组长要创设问题研讨的机会，让大家带着问题广泛收集相关资料，大胆实践，不断解决新问题。
五、加强集体备课的力度，试行“学科分单元协作研讨--个人备课--资源共享--个性化使用”的备课模式，教师把更多的精力用于思辨教学得失、审视教学行为，提高教学实效。因此各学科都要不断充实和完善教学资源库，从而达到教学资源的共享。
六、每位教师课堂教学结束后继续认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，及时总结教学得失，认真写好教学反思与随笔。
七、期中、期末的校级综合测试后，教师作好考试成绩的评定、统计和质量分析。逐步进行测试后的精细化分析（计算出每一道题的得分率），有的放矢地制定课堂教学改进措施。把握学生的学习情况，向学生、家长及时反馈。
八、学校将适时组织大家对照“新课标”进行“课改中本任教班教学现状的分析与对策”。任教老师对自己的任教班级进行较全面的质量分析，深入分析班级现状，根据班级教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高课堂教学质量的对策。
总之，学校将进一步组织教师认真学习新的课程标准，贯彻“以学生发展为本”的教学思想，不断增强教改意识，注重基础型课程的教学管理，切实把好课堂教学质量关。
教研组常规管理制度。
总则：教研组是教师从事教学研究的集体，是学校按学科设置的教学基层组织，是校长通过教务处行使教学领导和教学质量管理的组织保证。
教研组的基本任务是：以教育改革为中心，以“教书育人”为出发点，开展各项教学研究和教育改革实践活动，不断提高本学科全体教师为社会主义建设服务的积极性和创造性，不断提高他们的学科专业水平和教学实践能力，从而进一步提高本学科的教学质量。
教研组的职能是：
1）计划组织。确定工作目标，妥善安排阶段、学期、学年的各项教学研究活动；
2）检查调节。对本学科的教研工作过程和工作状态进行经常的检查、调节；
3）整体协调。充分发挥本学科全体教师的献身精神和科学精神，促进教研组的整体优化，提高教研组的整体功能。
教研组的组织形式：教研组的设置，要便于教师的教研和教学。一般按学科分别设置教研组并按年级下设备课组。
教研组工作的评价原则：
1）正确的教改方向，即方向性；（2）浓厚的教研气氛，即研究性；（3）具体的教学教研实绩，即效益性。
一）制订和实施教研组工作计划：
1、制订教研组工作计划。要根据学校工作和本学科的教学实际制定切实可行的学期学年工作计划，以及教研组建设规划。
2、教研组工作计划必须经过全组教师的慎重讨论，确定全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。
3、教研组工作计划必须在开学前或开学初两周内订好，经教务主任审定后组织实施。
4、对教研组工作计划的实施情况，要进行经常的和阶段的检查小结，不断调节本组工作状态，努力达成工作目标。学期和学年末，要参照教研组评价体系进行自查，总结经验。
二）做好课堂教学的基础工作：
1、学习和贯彻课程标准。在教师个人钻研本学科课程标准的基础上，进行集体学习和研究，深入领会课程标准的指导思想，熟悉课程标准的内容要点；共同研究如何在教学实践中具体体现课程标准的基本要求，制订实施课程标准的教学措施；结合教学实际和专题研究，有重点地深入钻研课程标准。
2、集体备课。在教师个人钻研教材和认真备课的基础上，搞好集体备课。要制订好学期授课计划，同教材的，要基本统一教学要求和考核标准，定期分析教学质量；围绕教材和教学实际，共同研究带有普遍性或倾向性的教学问题。
交流和**要注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。
3、相互听课。广泛开展有目的、有计划的相互听课活动，有计划地组织各类研究课。课前对主讲人设计的教案要共同研究，课后要按学科教学目标体系和课堂教学评价体系进行评议、说课、小结并记录，听课有记录。
4、加强管理。加强对备课、上课、作业、辅导、考查等五环节的管理，要互相交流、督促，切实提高课堂教学质量。
三）组织课外活动：
1、广泛开展多层次、多样化的课外活动。从实际出发，积极开辟课外教学渠道，开展群众性和专门性的课外教学活动，如专题讲座、社会调查、参观访问，以及学科小组、兴趣小组、运动队、文艺队的活动等，组织课外教学活动要专人负责，全组协同；活动内容要讲求计划性、知识性、科学性、实效性；措施要落实，做到定计划、定内容、定时间、定人员。
2、组织校内学科竞赛，切实做好上级教育行政部门、教研工作部门举办或认可的各类竞赛的组织发动和辅导工作。
四）学习理论，开展教学研究：
1、学习教育理论和本学科专业理论，不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高全组教师的理论素养和专业水平。集体学习理论要定内容、定时间。
2、开展多种形式的教研活动，每学期活动不少于8次。发扬教研民主，每一次教研活动要事先充分准备，讲求实效。
3、开展教学专题研究和教育科学研究，要根据教学实际和教师专长，定目标、定班级、定课题、定人员、定措施，努力实践，不断探索，力争多出成果。课题计划应报教研室、教科所。
4、加强同校内其它学科教研组和校外相应学科教研组的横向联系，并积极参加各级各类教学科研交流活动；外出学习、交流后，要在组内介绍、汇报和讨论，有所借鉴。
五）注意对教师教学工作的检查：
1、要配合教研室对教师的教学工作情况实施检查，主动反馈本学科教师的教学隋况。
2、要配合学校行政对教师的教学工作进行必要的考查，特别是对教师执行教学常规等方面的要求，制定一套符合学校和学科实际的落实措施与考核办法。
六）关心培养青年教师：
1、关心新教师的成长，指定思想素质和教学工作能力、水平较高的教师，在教学的各个环节各个方面，对新教材施以具体的帮助和指导。
2、新教师在任教第一年要跟班听课。要定听课教师、班级、定每周听课数，并列入新教师的课程表。
教学常规管理制度教学常规管理制度
参考范本。年 月 日。部门。教学活动是学校的中心工作。为了加强教学的组织管理，建立正常的教学秩序，努力提高教学质量，根据我校实际，特制定教学常规要求。一 计划。1.任课教师认真学习学科课程标准，了解课程基本理念，明确课程性质 目标和实施建议。2.认真研读教材，明确教材在小学阶段全部教材中的地位与作用...
学校教学常规管理制度
里港小学教学常规管理制度。为推进我校教育教学规范化 正规化，提升教学质量，深入贯彻实施素质教育规定，特制定本制度。一 备课制度。备课是指课堂教学前的一切准备工作，是提高课堂教学效率的关键。1 制订切实可行学期教学计划。2 备教相符，备为教服务，超前备课。3 读教材，提炼问题，做到环环相扣，问问相连。...
学校教学常规管理制度
一 教学计划 教研组计划的制定。所有任课教师 各教研组均需在每学期初分别制定教学计划或教研组计划，逾期上交或未交者按有关制度处理。教学计划由各任课教师制定，一式二份 本人 教务处各一份 教研组计划由教研组长制定，一式二份，教研组与教科室各一份 公共科目必须拟定统一教学进度。教研组计划应在开学正式上课...