作者：闫涛。
**：《学习导刊》2023年第03期。
留守儿童问题是我国工业化和城镇化进程中，伴随着农村劳动力向城市转移而产生的一种社会问题。父母外出务工改善了家庭经济条件，为留守儿童接受教育提供了更大的可能性，有少数少年因为父母不在身边而变得更加坚强、懂事、自理能力强。父母的外地生活或多或少开阔了孩子的眼界，并在一定程度上激励着孩子努力学习。
然而除了经济上的些许改善，留守生活带给儿童更多的还是教育上的缺陷。对于留守学生，父母为弥补愧疚，用金钱替代与子女的情感交流和心理沟通，不仅没能弥补孩子缺失的亲情，反而为子女的越轨行为制造了温床，提供了条件，使他们无法抵制外界的**而走上歧途。留守儿童因而成为一个特殊的社会群体，他们的教育、学习、生活、心理状况都在亲情缺失中受到影响，亟需学校给予关爱和引起重视。
1 大力加强学校寄宿制建设及管理
留守学生问题根源于家庭温暖的缺失，学校教育需从根本上改善农村留守学生的学校寄宿生活条件，让学生安心，甚至使学生感到在校比在家更舒服，保证外出务工者子女“不但有学上，而且能够上好学”,引导和帮助留守学生确立 “家”的概念，同时要建立明确责任机制，确立学校各部门和班主任分工协作的原则，共同担负起关注留守学生生活中吃、住、穿的重任。学校将留守学生的寄宿教育管理工作作为义务教育均衡发展的一件大事来抓。为此学校每期组织全校教师下乡入村，联系当地**深入学生家庭了解情况，对学生的家庭住址、家庭条件、联系方法列表统计存档，便于做到对留守学生的教育适时到位，及时关心留守学生吃、住、穿的问题，弥补家庭温暖的缺失。
2 突出整治好校园周边环境
小学生心智尚不成熟，理性思考不足，而感性影响较大。由此他们往往显得比较任性，特别是留守学生更容易受所处环境的负面影响。突出整治学校周边环境，优化校园人文环境是解决留守学生问题首先要考虑的。
近两年学校加强与公安、卫生、工商、文化、家长委员会的联系，充分发挥**、社会、家庭、学校四位一体的威力；重点整治学校周边网吧、电子游戏室等周边环境，最大程度地减少环境对孩子们的精神污染；充分发挥共青团组织优势，建立团校，广泛开展“手拉手关爱留守学生”等关爱服务活动，让更多有社会爱心的人士积极投入到“阳光驿站”“爱心之家”的建设服务中来。通过开展形式多样的活动，引导留守学生自理自护、自立自强，真正为留守学生创建一个良好的学习生活环境，并为学校校纪校风的实行创造良好氛围。
关于留守学生教育管理工作汇报
庙滩镇中心学校关于留守学生教育管理工作汇报。近年来，我校 留守学生 人数不断增多，2006 2007学年度，我校共有留守学生208人，其中七年级83人，八年级60人，九年级65人，占全校学生 996人 的20.8 这些 留守学生 缺乏正确的家庭教育，学生的父母长期外出务工，平时心牵挂着自己的子女，而...
留守学生教育管理工作总结
二 构建教育网络，形成关爱合力。利用少先队 共青团 工会 关工委等群团组织和青年志愿者等各方力量，开展留守学生关爱工作。充分利用社区组织协调配合，逐。步构建学校 家庭和社区对留守学生共同教育监管的网络。动员一些退养在家的教师 退休干部和社会热心人士，发挥他们的热情，组织他们深入留守学生家庭，对留守学...
留守学生教育管理工作的实施方案
罗田县骆驼坳中学。为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实做好留守学生教育管理工作，结合我校实际，现就加强留守学生教育管理工作提出以下实施方案。一 统一认识，提高认识。留守学生是需要特殊关注和关爱的弱势群体，他们的健康成长关系到家庭的幸福，关系到农村经济的发展，关系到教育健康发展，关系到社会的和...