2、学校定期举行主题班会、演讲比赛，举办书画展，组织文艺演出、户外游览等活动。在班队会上给留守学生更多的倾诉机会，在演讲比赛时让留守学生位于最前面，在户外活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，通过这些活动既保证了留守学生在欢乐和睦、积极向上的环境中学习、成长，又让留守学生感受到浓浓的节日氛围和大家庭的温馨。
3、开展定期亲情交流活动。为建立留守学生与其父母或监护人交流与沟通的“绿色通道”，学校联合电信、邮政部门开设亲情专用**、邮箱，让学生家长与孩子定期保持联系，督促留守学生与家长每周通一次**，每月写一封书信、汇报一次学习生活情况，使家长在外务工放心，学生在校学习安心。
4、开展心理辅导。针对一些留守学生的品德行为偏差和心理障碍问题，开展心理健康教育，化解心理压力。学校设立了“谈心室”和“倾诉信箱”等，有针对性地开展心理咨询活动，增强学生的心理调适能力，特别加强了对“问题学生”家长、代管人的指导；对失去单亲或双亲的留守学生，学校通过各种渠道予以资助并落实专人联系，切实解决留守学生在学习、生活中的特殊困难，坚决做到不允许任何一个留守学生因生活、学习困难而辍学。
5、开展了“关爱留守学生大手拉小手”系列活动。全校所有教师都和留守学生结对帮扶，部分教师还当起了“**妈妈”、“**爸爸”，给留守孩子父母一样的关爱。学生王晓晓的父母在她很小的时候就外出打工，长期得不到父母关爱的她，性格变得偏激，孤僻和敏感，是学校的“**妈妈”无微不至的关心和照顾，使她的性格渐渐变得开朗活泼了。
说起她的“**妈妈”，她动情地说：“爸爸妈妈一年才回家一次，有了‘**妈妈’，我随时感受到家的温馨，也更爱学习了！”
6、开展“感恩教育”活动，让留守学生学会感恩，培养学生健康的人格，从原来接受他人的关怀变成主动关怀他人、勉励他人。开展评选德育标兵、学习标兵、“十佳孝星”等活动，发掘留守学生的闪光点，以多表扬、少批评为主教育留守学生。
学校通过细致入微的人性化、科学化管理，弥补了留守学生隐藏在心灵深处的爱的缺憾，用实际行动给他们撑起了一片爱的蓝天。
留守学生教育管理工作总结
二 构建教育网络，形成关爱合力。利用少先队 共青团 工会 关工委等群团组织和青年志愿者等各方力量，开展留守学生关爱工作。充分利用社区组织协调配合，逐。步构建学校 家庭和社区对留守学生共同教育监管的网络。动员一些退养在家的教师 退休干部和社会热心人士，发挥他们的热情，组织他们深入留守学生家庭，对留守学...
留守中心管理工作总结
一学年来，我们留守中心的管理工作特别繁忙。我们的留守儿童相对较多。留守孩子缺少家庭教育，加上留守中心的地址在双溪正街，周边的人文环境又不太好。因此，管理难度比较大。尽管如此，但由于我们经过科学管理，创造良好的教学环境和人际关系，使教职工同心同德 团结奋斗，因此仍把她办得生机勃勃。现将本学年的管理工作...
系学生管理工作总结
篇一 计科系2013年学生管理工作总结。计算机科学系2013年学生工作总结。一 基本情况。计算机科学系现有计算机科学与技术 计算机信息管理与信息系统 计算机技术与网络工程3个本科专业及计算机技术与应用 计算机信息管理2个专科专业，共16个班级，名学生，两名政治辅导员。在过去的一年里，我系学生工作在学...