山东省商河县白桥镇乔家小学梁建新。
邮编：251605 **：186***
近年来“留守儿童”、“留守学生”在**、网络出现频率越来越高，大家对于小学阶段“留守儿童”的关爱程度很高。原因在于他们是孩子，是小孩子，这么小就失掉了许多的亲情，少了很多的呵护。作为留守学生的他们，面对“亲情的流失”，或跟年迈的爷爷、奶奶，或寄居亲戚屋檐下，很容易导致生活散漫、纪律观念差、自我封闭、爱撒谎、自尊心强、性格孤僻等各种心理疾病的发生。
农村班主任，作为与“留守学生”最近的人，作用最大的人，应当用自己浓浓的关爱去管理、教育这些留守学生，去融化他们心里最底层的那块坚冰，让他们感觉到蔚蓝的天空也属于他们。
我的班里留守学生有5名，他们的父母漂泊在全国各地，有位学生从小学五年级到六年级，只与父母见过4次面。这5名学生在六年级上学期就表现出很多方面的问题，我采取了各种措施，主要就是利用自己也是农村人，也曾是农村孩子的便利条件，与他们接近，走近他们，真正地用亲情去爱他们，收到了很好的效果。有位留守学生在日记里这样写到“我好比一个溺水者，老师的鼓励与关爱是我的救生圈，不仅救我脱离危险水域，还挽救了一颗失望的心，让我不再忧虑与自闭，只要努力一定有希望，因为我对未来充满希望。
”一、“亲情的给予”是一剂特效药。
留守学生”发生问题的根本原因在于家庭，具体一点就是父母的亲情流失，各种措施最后都应落实到“亲情”上，别让亲情成为“留守学生”的奢侈品。用自己的行、心、情去感化他们，学生特别乐于接受，效果非常好，我与他们促膝长谈，去他们家里家访，请他们到我家里来吃饭，时间长了我的家人都和他们相处的非常融洽了。这些措施要因人而宜，作为农村班主任，又是农村出身，和这些“留守学生”有太多的“共同语言”，你在接受了他们的同时，他们也接受了你。
二、培养“留守学生”的归属感。
所谓归属感，是指学生自觉地将自己看成学校集体的成员并产生一种寄托感。通过组织课外活动，让“留守学生”当班干部，与其他学生多交流，与其他学生多交朋友等方法，去培养这种归属感，使他们在班级中有“家”的感觉，流失的亲情在这里得到补偿，使他们都成为阳光下的露珠，清澈充满活力。
三、对“留守学生”进**感诱导。
亲其师才能信其道”，老师热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就能获得满足，从而乐于接受教育。可以从语言上对他们关心询问，从目光中给他们鼓励，因为班主任的目光是一种无声的语言，在交换中传递各种信息，要给“留守学生”更多的信任与鼓励的目光。还要身体力行，“喊破嗓子，不如干出样子”，作为班主任用实际行动去关爱他们，当然我们的种种诱导应爱而有度。
四、利用现代通信的便利条件，定期向家长汇报。
要让家长及时了解孩子的思想状态、学习状况。我利用家中装有宽带的有利条件，让学生在我家中与千里之遥的父母进行**对话，学生得到了前所未有的感动和满足，此举在学校的班主任中引起很大反响，他们认为这是一条最经济、作用最大的捷径，班主任们纷纷效仿。许多留守学生的父母在外地都安装了电脑，远在千里之外的家长这样说“电脑使他们又把孩子揽在了怀里”。
暑假，促成家长安排孩子去城市与父母团聚，了解城市的发展，开阔了孩子的视野，春节和农忙时，建议家长尽量回家与子女团聚，让他们享受家的温暖，从而形成了一股学校教育与家庭教育的合力。
五、呼吁各种社会力量，关爱“留守学生”
促进中、小学进行连接，小学阶段应对“留守学生”建立档案，小、中学做好交接工作，加强工作的连续性和针对性。
班主任对留守学生的教育管理 教育
随着中国改革开放步伐的加快，中国经济迅速发展，全国各地呈现出蒸蒸日上的情景，特别是广东 深圳 福建等沿海发达地区及上海等东部城市迅速发展，需要大量的劳动力。全国贫困地区农村的劳动力迅速涌入沿海地区和东部城市打工。这样，中青壮年劳动力大批外出。留在家中的大多数为老人和孩子，虽然外出务工人员挣钱回家改变...
班主任对学生的毕业寄语
九 10 班班主任寄语。杨刚。亲爱的同学们 今天，对于初三同学来说，是一个特别的日子，因为你们即将离开初中生活，踏上新的人生征途。作为你们三年的班主任，在这骊歌奏响的时刻，带着依依不舍的心情，我想说 感谢你们，感谢与你们一起风风雨雨过的日子。感谢你们，感谢你们的朝气蓬勃，让老师也变得年轻了。感谢你们...
教育管理农村留守学生的几点尝试
随着社会主义市场经济的不断完善和城镇化建设速度的加快，当前，农村外出务工的人员越来越多，因受多方面条件的限制，很多外出务工人员的子女被留在农村接受教育。这些远离父母的孩子由于缺乏直接的家庭教育和亲情关怀，学习 生活 心理及人格发展上或多或少的出现了一些问题。如何加强留守学生的教育管理，已成为教育的重...