留守儿童管理工作实施方案

我乡每年都有很多学生家长外出务工，大多数外出务工人员将孩子留给爷爷、奶奶、外公、外婆照管，有的甚至把孩子寄养在亲戚家，这些留守的孩子是一个新的学生群体，留守孩子的教育管理问题成了学校面临的一个崭新课题。按照上级各部门的要求，为了加强学校留守儿童的管理，特拟定本实施方案。

一、加强领导，建全组织。

成立留守儿童管理工作领导小组。

组长：齐元贻。

副组长：吕大臣杨小亚刘小亮。

成员：杨川、王华、李静、朱艳、程坤、王玉石、袁明刚、王雄伟、程坤、吕大臣、潘传越、杨小亚刘小亮。

二、认真开展留守孩子教育管理研究。

各校要将留守学生的教育管理确立为校本研究课题，确定研究重点与目标，认真开展留守学生教育管理研究活动。各班主任、科任教师的家访要以留守学生为主，重点从四个方面对留守少儿成长中凸显的问题进行剖析、研究。

一是家庭环境不利于孩子成长。大多数承担监护孙子(女)的祖辈文化水平低，无法对孩子进行有效的学习辅导，思想教育，人格培养等，家教十分薄弱。不少家庭的老人迷信、打牌、饮酒等，对孩了产生的不良影响。

二是“真空时段”影响学生成长。双休日或节假日是留守学生自我支配的时间，在这段时间里，学生一方面在学习上缺少必要的指导而感到无助，另一方面，与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到社会不良风气侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”。

三是亲情缺失不利于孩子健康心理的培育。父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少留守学生孤独、自我封闭、情绪异常，甚至产生仇视心理。

四是不良品行危害孩子的正常发展。个别留守学生厌学、逃学，乱花钱，上网，甚至有偷窃行为等，成了“问题孩子”。由于是学校单方施教，要想矫正学生的不良行为习惯，往往收效甚微。

三、落实“留守孩子”教育管理措施。

针对留守孩子普遍存在的家教薄弱、亲情缺失、精神关怀缺少等突出问题，各校要全面加强留守孩子的教育管理工作。

1、建立“代管家长”队伍。各班主任、科任老师与留守学生“结对子”，当起学生的“代管家长”。承担 “留守学生”的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。

“代管家长”主要要做好以下几方面工作：①掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”。一是每个月进行一次家访，向留守儿童的委托监护人反映情况，加强监护，配合学校共同做好教育工作；二是班主任至少两月与家长通一次话（为了此项活动的顺利开展，各小学要安装一门共用**，实行专人管理、登记，统一安排接听**时间），同时要求家长每周要与留守儿童通一次**，既让家长随时了解孩子，也让孩子感受到家长的呵护；三是班主任要每学期给家长写一封信反馈留守儿童的学习、表现，同时要求能写信的留守儿童每一个月要给家长写一封信，汇报在校学习生活情况，倾诉内心的烦恼，给留守儿童一个心灵成长的空间。

②关怀学生的精神成长：把学生的喜怒哀乐放在心上，关注留守孩子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。③提供必要的帮助：

关心孩子的饮食起居，处理突发情况等。④开展“结对子”帮扶：安排班干部、优秀学生以及留守孩子的邻居与其“结对子”，从学校、班主任、科任教师、家长、监护人、大孩子到小孩子，形成一个“立体”管理网络，在生活、学习上给子帮助。

各班级要根据学生的**情况，安排同一个村社的学生结成一个互助小组。平常一起上学、放学，回家时大同学主动帮助小同学。锻炼学生的自理能力的同时，让学生从中学会互相帮助、互相关心的做人道理。

在班集体里，鼓励其他学生与留守儿童交朋友，带他们到家中做客，让纯洁的友情温暖留守儿童的心。⑤矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

2、拓宽育人途径。学校在留守孩子的教育管理途径上，要坚持以严格的要求规范行为，以丰富的活动培养能力，以文明的环境熏陶性情，以优质的服务保障成长。

设立留守儿童“谈心室”，搭建师生心灵沟通的平台，弥补“留守儿童”的亲情缺失，使他们感受到家庭般的温暖。②有条件的要开展快乐“双休日”活动，组织留守孩子参加课外活动。③大力宣讲《未成年人保**》以及青少年不良行为的危害，充分利用各种教育资源对留守儿童进行法制、安全、心理卫生教育，培养留守儿童的健康人格和自我保护能力，提高留守儿童知法、守法意识。

④开办家长学校，把学校教育延到留守学生的家庭。⑤对家庭困难的留守儿童提供一份政策援助。

留守儿童管理工作实施方案

留守学生教育管理工作的实施方案

留守儿童管理实施方案

管理工作实施方案

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