2019级培养方案改革

2016级一本学生培养方案改革。

一、必要性：

1、今年升一本招生后，李校长在招生会议上明确要求：刚升一本的学院，必须改革培养方案，以适应生源；必须体现一本学生、二本学生的区别（培养目标与定位、培养方案与教学模式、课程体系、课程教学）；教务处领导在教学例会上也提出这个任务；刚得知学院升一本招生的消息，徐老师、伍老师即布置了培养方案改革的任务。

2、明年学校整体升一本，所有学院都需要开展培养方案改革。实际上，计算机、生命、设计、传播、设计等学院（不完全统计），已经实施新的培养方案改革，并获得教务处和校领导的首肯。

3、如果现在不启动，必然落后，工作被动。

二、紧迫性：

1，15级的培养方案已经来不及修改了，但是2016级必须实施新的培养方案。根据学校文件“第十六条调整人才培养方案应在执行人才培养方案时间的前一学期第6周之前进行；其它时间原则上不得调整。”—2016-4-1之前提交给教务处！

2，制定若干时间节点：

1、明确参与人员、分工：已完成；

2、充分调研（国外高校-网络查询、找同学熟人了解；国内老一本高校，机械、自动化、交通运输专业本科教学有特色的学校。2024年11月30号。

3、分析论证，商量讨论：提炼培养方案改革的理念、指导原则；酝酿培养目标和思路。2015-12-31

4、撰写新的培养方案：整合课程，梳理课程体系；征求意见，每门课程逐一设计。寒假前完成。

5、挑选一批专业精品课程，改革课程教学内容、大纲、模式，已呼应培养目标与教育理念。

6、提交。

三、初步设想与注意事项。

1、此次培养方案的修改，也是一次契机。原来的方案存在的问题，例如，全院公共课，能否尽量名称一致……，有些选修课，多年不开……，因人设课……

2、各个专业，可以有“各具特色”的培养目标和模式，但是“理念”最好全院协同一致。

4、通过课程整合，合并、减少课程数量，基于cdio贯穿知识、基于项目来组建（合并）课程；特别是选修课！

5、毕业学分减少到140-150？（现在是160分）。减少课堂理论学时，通过大作业、课程设计、设计性综合性实验等环节，补回来（把课内学时、学分，转移到课外的学生自主学习）

6、聚焦学生能力培养，挑选一批专业课程，试行以设计性综合性大作业为主的考核方式（平时70%，期末考试30%）。

7、合并减少课程，一定要与任课教师沟通！教师的思想工作由系主任和学院负责；

8、关于教学工作量的担忧：学校的大趋势；学院可以自主认定教学工作量（指导课程设计、实验实践环节、大作业等等）～教务处支持（一个学时课酬仅仅12.5元）。

9，大四上学期，留一门必修课！留住学生！（才能开出一系列特色选修课）。学生中存在“尽快选完选修学分，大四去实习”的思潮。

10，对选修课实现模块化管理，培养方案中注明“专业选修课毕业学分大于***分，而且必须全面覆盖模块1、或模块2的课程“

四、校长提到的培养目标改革思路。

李校长关于培养方案的说法：1，课程内容要深入；2，与国内外名校接轨；3，一批特色课程；4，调研——不要闭门造车。

人才培养必须与学校的发展目标、定位一致！建设高水平、研究型大学，培养学术精英；淡化专业区别，大专业，宽基础，通用人才；

2015-9-30 中午，s601